正版现货新书 舞蹈教学与表演研究 9787522526249 伍艳著

第一章舞蹈教学概述

第一节舞蹈教学的概念

第二节舞蹈教学的内容与分类

第二章舞蹈教学的理论基础

第一节舞蹈教学的主体研究

第二节舞蹈教学的基本规律

第三节舞蹈教学的人才培养目标

第四节舞蹈教学中教育理论的应用

第三章舞蹈教学的组织与实施.

第一节舞蹈教学过程及原则

第二节课堂教材的选择与运用

第三节教学课程的设置和安排

第四章舞蹈教学模式的应用探索

第一节分层教学模式在舞蹈教学中的应用第二节情境教学模式在舞蹈教学中的应用第三节支架式教学模式在舞蹈教学中的应用第四节翻转课堂模式在舞蹈教学中的应用第五章舞蹈表演体系构建.

第一节舞蹈想象的运用技法

第二节舞蹈情感的运用技法

第三节舞蹈表演的表现力

第六章舞蹈表演的本质与审美性质第一节舞蹈表演的本质

第二节舞蹈演员的自身条件第三节舞蹈表演的审美性质第七章舞蹈表演的情境与情感

第一节规定情境中的意象与意境第二节舞蹈表演中的情感来源第三节舞蹈情感在动作中的体现第八章舞蹈教师的专业修养

第一节舞蹈教师的师德修养第二节舞蹈教师的语言修养

第三节舞蹈教师的仪态修养

第四节舞蹈教师的心理素质修养参考文献

第一节舞蹈教学的概念

一、舞蹈教学理论

教学理论，是教育学重要的组成部分。它的主要任务是研究教学活动的规律，包括教学计划、教学过程、教学内容、教学特点、教学原则和教学方法等。舞蹈教学，是通过舞蹈教师有目的、有计划的传授、指导和启发，通过学生的主动学习使学生逐步掌握各种舞蹈的系统知识与技能，提高学生对舞蹈艺术的欣赏与创造能力。舞蹈教学是舞蹈教师与学生的教学过程。教师教，学生学，是一个整体的两方面。如果说学生是舞蹈教学的主体，是教师教的对象;那么舞蹈教师就是舞蹈教学的主导，是学生跟着学的对象。我国古籍《札记.学记》中说“教学相长”，就是说教与学是相互依存、相互促进的关系，二者缺一不可。舞蹈教学是舞蹈院校的核心，它是学校的主要工作，其他所有的工作都要以它为核心。

舞蹈教学是通过各种方法使被教育者掌握舞蹈知识、学会舞蹈技巧、提升舞蹈能力的行为和过程。

舞蹈作为一种艺术，要对其进行深人、全面的考察，必须先弄清楚舞蹈的艺术共性，并在此基础上了解它的艺术特性，才能对其有较为准确的认识。任何艺术都是对社会生活的反映，但它不是对一般概念的抽象反映，而是个别具体的形象的反映。因此，形象地反映生活是任何艺术都必须具有的共性。艺术的形象的反映，是艺术家对社会生活的一种审美反映。所谓审美反映，就是它不是客观生活原样的直接反映，不是像照镜子一样，是客观事物的原样的反映，而是人们按照艺术的规律，根据人们的审美理想、审美情趣对生活进行概括、提炼、加工、想象的一种创造性的反映。艺术作品创作出来后便又会和人产生另一种新的审美关系，那就是在人们对其进行阅读欣赏的过程中，给人在情感和思想上以感染和影响，即对人的审美作用。任何艺术从它产生的那一天起，就和人形成了一定的审美关系:一是对现实审美的反映;二是对现实审美的影响。这就是所有门类的艺术都必须具有的艺术共性，舞蹈当然也不能例外。舞蹈只有具备了这个艺术的共性，它才具有了艺术的品格，否则便不能称作舞蹈艺术。

二、舞蹈教学形式

主流的舞蹈教学的形式有三种，分别是现场教学、远程教学、通过舞蹈教学视频教学。

(一)现场教学

绝大部分舞蹈教学过程都是通过现场教学来实施的，现场教学的地点包括舞蹈系的练功房内，舞蹈班的课堂上，乃至公园、广场的僻静角落里。舞蹈教师现场讲解舞蹈知识、示范舞蹈动作，学生则可以近距离认真听讲、观摩教师的示范动作。现场教学的好处是，教师和学生可以适时地进行互动，教师便于把握课堂气氛，便于根据各个学生自身条件的不同进行差异化教学;学生则可以方便地向教师提出疑问，获得解答。

(二)远程教学

在信息时代里，远程教学早已不是什么稀奇的事情。与现场教学相比，远程教学为师生提供了极大的方便。然而，对于舞蹈相关的课程来说，远程教学就显得难以满足需要了一一所有学生获得的都是同一种影像和声音，无论你有何基础、有何特长、哪里比较薄弱;况且，师生之间的互动交流也是一个大问题，舞蹈动作的学习在远程教学里是无法得到有效的辅助和矫正的。正因为如此，在现实中，远程教学往往是作为现场教学的补充而被广泛使用。

(三)通过舞蹈教学视频教学

与远程教学形式类似，但教学视频更为方便一些，因为视频可以由学生根据自己的时间来安排播放，缺点跟远程教学一样。舞蹈教学视频往往只是针对舞蹈健身爱好者而设计、出版的，所教的内容绝大多数是较为简单的健身舞蹈。少量的专业舞蹈教学视频，正……

本书是舞蹈教学方向的专著，主要研究舞蹈教学与表演。本书从舞蹈与舞蹈教学基础介绍入手，针对舞蹈教学的方法与意义、教育理论与教育技术在舞蹈教学中的应用探索以及多元化舞蹈教学计划与教学过程进行了分析研究；另外对舞蹈表演中的想象与规定情境、舞蹈表演中的情感与美学做了一定的介绍；还对不同类别舞蹈艺术与表演、舞蹈表演与其他艺术的合作提出了一些建议。旨在摸索出一条适合现代舞蹈教学工作创新的科学道路，帮助其工作者在应用中少走弯路，运用科学方法，提高效率，对一线工作者有一定的借鉴意义。