正版现货新书 《从相信出发：培养学生对自己的选择负责》 9787523105214 冯大学著

冯大学，1967年11月出生于四川，研究生学，毕业于西南师范大学数学系，现为深圳市最大单休高中“深圳市致理中学”筹备组组长，中学正高级教师，先后荣获:广东省名校长工作室主持人，广东省“特支计划”名教师，深圳市地方领军人才，广东省特级教师，深圳市名教师，广东省教师工作室主持人，深圳市名师工作室主持人，深圳市优秀教师;已经在《数学教学参考》等杂志发表专业论文30余篇，参加20余本教学用书的编写，是新课标高中数学教材和教师用书(湖南版)的作者和主编，2017年在吉林出版集团股份有限公司出版专著《不预习下的发现式教学法的实践与探索》。先后获得深圳市高级中学突出贡献奖、功勋奖和校长杯教学质量特等奖;先后辅导学生数十人获得全国数学竞赛一等奖。深圳市教师继续教育基地学校优势学科初中数学学科负责人，继续教育课程专家，深圳市兼职督学。西南大学硕士研究生导师，华南师范大学硕士研究生导师。1999年重庆市高考理科状元辅导教师，2008年广东省高考数学科高分人数(145分以上)广东领先。独立提出并系统实施了“不预习下的启发式教学”的教学思想，系统实施了发现式教学法在新课程改革中的实践。2018年7月到2021年8月，任深圳市南山外国语学校(集团)副校长，高级中学校长，带领南外高中以“培养学生对自己的选择负责”为抓手，锐意改革，创造了在招生人数大幅度提升的情况下，高考质量大幅度提高，学校录取分数线大幅度提高。

第一章实践策略助教学

培养学生对自己的选择负责

不预习下的发现式教学

“不预习下的发现式教学”教改的探索及实践

核心素养下的新高考备考策略

腾讯智慧校园技术支撑下的高中选课走班模式的初探

从一项实验谈减轻学生课业负担的途径

第二章典型课例树模板

典型课例，自然探索，真实高效

以提升能力为目的的复习课教学设计

“平行四边形及其性质”教学设计

记一次展示课的教学与思考

第三章精选课题为教育

课题“发现式教学法在初中数学教学中的实践探索”立项报告(节选)...8

课题“发现式教学法在初中数学教学中的实践探索”结题报告(节选)...R“不预习下的发现式教学法的实践与探索”成果报告

第四章制定规划建名校

深圳市南山外国语学校(集团)高级中学办学规划(2019--2024年)..10M深圳市南山外国语学校(集团)高级中学卓越高中建设实施方案(节选)...

深圳市致理中学办学规划(2023-2028年)

第五章素质教育提素养

我所理解的核心素养

从相信出发，到无穷远方

数学素质教育的实践探索与反思

关注个性特长，促进素养提升

精准分析与定位，培养有担当的优秀学生

科创发展创特色以课为本育桃李

自主管理:彰显优秀品质

第六章心得鼓励促成长

发现式教学法应用于新课标教材教学的实践与反思

全面实施发现式教学法的实践与反思

对上课的思考:老师上课应该注意什么?

在危机中育新机于变局中开新局

让“五四”精神在建设新南外高中进程中发扬光大

没有人是一座孤岛

追求精致，创办精品

君子如玉，向善而行行稳致远，进而有为道阻且长

以行证道

心有猛虎

细嗅蔷薇

走向辽阔

附录

后记

培养学生对自己的选择负责

南山外国语学校(集团)高级中学德育自主管理模式探索及实践

“最好的教育是师生共同成长。”冯大学校长的这句治校感言，成为南外高中教师、学生专业成长最好的注解。

南外高中的办学理念是“树人立己，精进卓越”。树人立己，既指教师不仅要像培育树木一样教育学生，也要在教育学生的同时，确立自己的职业专业地位;也指学生在未来的职业生涯中，不仅要有助人之心，也要有立己之意。精进卓越，是指不论教师的教学，还是学生的学习，都需要通过不断求真求善，才可能达至卓越。南外高中一直注重学生的成人与成才，重视学生可持续学习和适应能力的锻炼与培养。为此，在总结过去多年德育实践的基础上，南外高中明确提出了大力推行科学的德育“自主管理”模式，该模式探索与实践已有将近一年的时间，取得初步成效。

一、南外高中推行自主管理的原因

招生模式的多元化和成长路径的多样化呼唤学生的个性化成长。

2019年4月23日，《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》(以下简称《方案》)正式发布。广东省将从2018年秋季人学的高一学生开始，实施新的普通高中学业水平考试实施方案、新的普通高中学生综合素质评价实施方案，并在2021年采用新的高考考试方式。《方案》突出学生的“选择性”，是此次新高考改革的最大特点。这个过程涉及两个问题:一个是选择意愿，即学生自己有没有选择的意愿;另一个是选择能力，即学生自己有没有进行自主选择的相关知识和能力。

传统的观点认为，中小学教育就是教师和家长抱着孩子成长，到升入理想的大学就放手，这样真的可行吗?据悉，高校总有一部分孩子不能自我管控，不能很好地进行自我规划，在高校学习期间一事无成，轻者不能正常毕业，重者误人歧途，给家庭和社会造成损失。基于此，南外高中抓住2018年9月搬去新校区的契机，明确提出大力推行科学的德育“自主管理”模式。无独有偶，在新高考改革话题讨论中，自主管理能力也逐渐成为话题中心。2018年12月8日至9日，“新高考与自主招生”2018中学校长公益论坛在南外高中举办，来自全国500多位中学校长和教育管理者带着对新高考和自主招生的思考，在南外高中展开交流与讨论。北京大学、中国科技大学、南开大学、武汉大学等多所名校的专家都在大会上呼吁中学要培养学生的自主管理能力。

二、南外高中的自主管理模式

教师要教会学生对自己的选择负责

南外高中秉承“唤醒自主意识、提高自主能力、培养自主精神”的教育理念，从“学会选择”入手推行自主管理模式，旨在引导学生知道如何选择、如何决策，并对自己的选择负责。为此，学校统筹组织了班务自治、作业二次选择、自主学习计划、无人监考、社团选报、导师选择、手机管理、自办赛事等教育活动，以及体育节、传统文化节、英语节等多项校园活动，以学生为主体，使学生有机会全面参与学校的各项工作。学生宿舍床品采购与选择、宿舍文化布置与评比、宿舍区域卫生均由学生负责....学校不断提供给学生自主管理锻炼的机会，让他们积极融入各种活动。学生通过这些具体活动逐渐建立起一个由自我认同、自我接纳构筑的坚强内核，形成自我管理、自我发展的成长机制。

南外高中尝试给予学生自主管理更全面、更充分的发展平台。校长午餐会、菜品组合意见、食堂义工安排等由学生会自我管理;图书馆文化建设、协助管理规划和组织图书馆工作、读书会活动等均由团委义工联负责;包括春季足球赛等学生班级之间的各种赛事，从设计策划方案，到组织队伍，落地实施，全都由学生会一手自主组织。他们“要去协调每个班的时间安排”“要根据不同天气状况准备不同的预案”“要考虑如果有同学场上受伤了如何确保及时得到救助”。学生在一次次体验中完成“自我雕塑”，组织能力、协调能力……

本书主要分为两大部分，第一部分是关于不预习下的发现式教学法的实际与探索的内容，包含了许多已经发表的论文和课例。第二部分是关于作者几十年教学的经验总结，阐述了“效率第一”是管理及指导工作的出发点等内容。本书提出的“不预习下的发现式教学法”，颠覆了传统的教学认知，并取得了一定的成效，它唤起学生的好奇心和求知欲，值得教育同行学习和借鉴。本书逻辑清晰，内容翔实，深浅得当，同时有着丰富的教学案例，具有一定的可行性。