正版现货新书 创新引航发展:大学生学习发展指导工作新探 9787569059410 刘晓虎，卢莉主编

学业指导体系研究

以学业指导引领新时代优良学风建设的探索与实践——以四川大学为例

“三全育人”视域下大学生学业指导工作体系建设研究

基于“三全育人”理念的高校学业指导体系建设研究

高校学业指导“点一线一面一体”工作体系构建探究

国内外高校学业指导模式探索及经验借鉴

国内外高校学业指导模式探究及启示

国内高校学业指导经验学习与借鉴——清华大学“顶层设计”助学结构研究

研究生学业指导工作机制及体系建设——基于四川大学生物医学工程学院2021届研究生的实证分析

探索本科生综合素质评价改革驱动学生全面发展内核——以四川大学为例

医学一流人才培养的探索与实践

大学生学业指导现状调查及发力方向分析——以S大学为例

积极心理学视域下硕士生学业指导现状与优化路径探究——以四川大学文学与新闻学院为例

“新文科”建设背景下激发“00后”大学生学习能动性的机制研究

学业指导实践探索

辅导员在学生考研过程中的角色扮演

高校辅导员开展学业辅导的路径探析

以班主任制带动本科生核心竞争力提升之探析——以四川大学服装与服饰设计专业为例

浅析研究型高校辅导员在大学生国内升学中的指导作用——以S高校为例

以朋辈学业指导引领优良学风传承示范的实践探索——以四川大学“大川小思”朋辈学业指导中心为例

科技竞赛活动引领高校学风建设研究

强基计划大学生专业认同感提升路径探索

学术型学生社团助力学习效能提升探讨

后疫情时代线上线下混合式教学方式有效提升学习效能

以综合素质课程建设促进研究生学习适应性的探索

围绕“想不想”和“能不能”的深造率提升实践探索

引航高校新生适应性成长的实践探究

后疫情时代大学新生入学教育路径探究

大学新生学习适应引导探讨

大一新生入学教育的再探索

思维、态度、方法的“三重奏”——论本科新生适应大学学习模式的三条转变路径

以“每月学习生活札记手书活动”为抓手推进大一新生学习适应指导

新时代高校少数民族学生发展性学业帮扶模式探索——以四川大学“立信·明远”结对计划为例

双创教育理论研究

新时代大学生创新创业教育的现状与对策思考

我国高校创业教育研究综述

“双创”背景下大学生创业能力提升策略分析——以四川大学电子信息学院双创教育培养体系为例

高校创新创业教育质量评价研究

新媒体环境下高校学生创新创业实践能力培养的路径探索

浅析高校辅导员如何开展大学生创新创业教育

利用“第二课堂”培养大学生创业意识的研究

创新型人才培养的校地企协同育人机制研究

高校主导下的大学生创业支持系统构建研究

双创教育实践探索

试论创新驱动引领下的大学生逆商培养

以第二课堂为依托的大学生创新创业教育探索与实践——以四川大学化学学院为例

基于多学科交叉融合双创实践平台的探索与思考——以华西口腔医学院3D打印工坊为例

基于创新思维培养的医学拔尖创新人才发展路径探索

高校研究生创新人才培养现状及其系统化课程建设研究

高校研究生思想政治理论课创新教育模式研究

吴玉章学院心理健康教育中融入创新创业教育的探索与实践

个性化教育视角和心理疏导在高校创新创业教育中的价值实现

“双一流”高校创新创业社团在双创人才培养中的作用研究——以四川大学i创街“创小管”为例

创新培育与素质提升：艺术型社团创新型人才培养探究

从CC课堂——创意化学趣味课程项目看大学生创新创业

学术型社团促进大学生创新创业能力培养，助力“双一流”建设——以四川大学为例

综合性大学学生艺术团队建设与管理的创新保障

以学业指导引领新时代优良学风建设的探索与实践

——以四川大学为例

卢莉

（党委学生工作部）

摘要：学业指导是高校学生思想政治教育工作的新领域，是引领新时代学风建设的重要支撑。结合学业指导工作实践特点，从构建学业指导体制机制、搭建学业指导工作平台、推进重点工作开展等多方着力，探索开展学业指导工作，是学风建设的重要内容，也是引领和促进学风建设提质增效的有力支撑。

关键词：学业指导；学风建设；引领

学习是大学生最核心的任务。开展帮助大学生获得学业成功的学业指导工作，提升学生学习成效，是引领新时代优良学风建设的原动力。

一、学风建设与学业指导

（一）新时代加强大学学风建设的重要性

2017年10月，党的十九大全面开启建设高等教育强国新征程，我国高等教育从大众化阶段迈入普及化阶段。同时，世界新科技革命和产业变革的时代潮流对全球高等教育提出了新的要求。站在全球变革浪潮和中华民族伟大复兴的历史交汇期，我国高等教育积极应变，努力与时代同频共振。2018年6月，150所大学汇聚成都，在新时代全国高等学校本科教育工作会议上共同发出《一流本科教育宣言》（又名“成都宣言”），提出了“坚持以本为本、推进‘四个回归’（回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想）是高等教育改革发展的基本遵循”，对高校日益突出的学风问题进行系统纠偏，以改变“玩命的中学、快乐的大学”这一教育“倒挂”怪象。同年9月，在中国特色社会主义进入新时代、全面建成小康社会进入决胜阶段的大背景下，党中央隆重召开新时代第一次全国教育大会，进一步提出了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是“教育服务中华民族伟大复兴”的重要使命。教育部于2019年印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，明确要提升学业挑战度，要让“学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来”，明确“提高人才培养质量”是新时代高等教育所有工作的主题和目标，要求各高校扎实践行。

优良学风既是高校立校之本，也是学生成长成才之本。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中曾就学风建设特别指出：“一所高校的校风和学风，犹如阳光和空气决定万物生长一样，直接影响着学生学习成长。好的校风和学风，能够为学生学习成长营造好气候，创造好生态，思想政治工作就能润物无声给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。”加强大学学风建设，开创学风建设新局面是新时代高校的重要任务。

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杯水主要内容包括大学生学业指导和创新创业教育的体制机制探索、工作模式与途径探究、成效经验的凝练、有效案例的剖析等等。本书既有理论上的新思想、新见解，也有实践中的新方法、新举措，兼具创新性、实践性、应用性和推广性，可为推动新时期高校学风建设，提高人才培养质量，特别是拔尖创新人才培养提供参考。