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正版现货新书农村公共管理案例集 9787550454309 苏奎主编

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作者苏奎主编

出版社西南财经大学出版社

ISBN9787550454309

出版时间2023-01

装帧平装

开本16开

定价39.8元

货号12276407

上书时间2024-10-08

黎明书店

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
苏奎，1974-，四川大学经济学硕士，副教授，硕士生导师，四川轻化工大学国际经济与贸易系主任。主讲本、硕课程《经济学》《农村公共管理》等。主持纵向科研课题30余项，其中省部级3项，市厅级20余项，校级7项；主研纵向科研课题30余项，其中省部级5项。发表科研论文30余篇，主编教材2部。

目录
１／案例一：党建引领社会组织协同治理———四川省成都市郫都区唐昌街道战旗村的做法一、案例主体……………………………………………………………………… （１）二、教学手册……………………………………………………………………… （１３）１９／案例二：探索村级事务积分管理制———四川省南江县关坝镇小田村的做法一、案例主体……………………………………………………………………… （１９）二、教学手册……………………………………………………………………… （３５）３７／案例三：以基本公共服务均等化推进城乡一体化发展———浙江海盐的做法一、案例主体……………………………………………………………………… （３７）二、教学手册……………………………………………………………………… （５４）５６／案例四：小微权力清单“３６条” 深入人心———浙江宁海的做法一、案例主体……………………………………………………………………… （５６）二、教学手册……………………………………………………………………… （７３）７５／案例五：“重量卫生乡镇” 创建成功后的维持———自贡市新店镇的做法一、案例主体……………………………………………………………………… （７５）二、教学手册……………………………………………………………………… （８８）９０／案例六：农村环境治理———广西壮族自治区红岩村的做法一、案例主体……………………………………………………………………… （９０）二、教学手册…………………………………………………………………… （１０３）１０５／案例七：创新村民自治，建设“幸福村落”———湖北秭归县的做法一、案例主体…………………………………………………………………… （１０５）二、教学手册…………………………………………………………………… （１１９）１２１／案例八：农村规划———邢台县西黄村镇南小庄村的问题一、案例主体…………………………………………………………………… （１２１）二、教学手册…………………………………………………………………… （１３５）１３７／案例九：农村养老问题（一）———现状模式与政策建议一、案例主体…………………………………………………………………… （１３７）二、教学手册…………………………………………………………………… （１４９）１５１／案例十：农村养老问题（二）———家庭养老模式一、案例主体…………………………………………………………………… （１５１）二、教学手册…………………………………………………………………… （１６５）１６７／案例十一：“一网四化” 构筑农村留守儿童关爱体系———福建省莆田市的做法引发的思考一、案例主体…………………………………………………………………… （１６７）二、教学手册…………………………………………………………………… （１８１）１８３／案例十二：农村基层公共政策执行一、案例主体…………………………………………………………………… （１８３）二、教学手册…………………………………………………………………… （１９６）

主编推荐
革开放以来，为了适应我国农村改革的要求，农村的基层组织体系和公共管理制度发生了深刻的变革，促进了中国农村经济社会的发展。案例库对应选定教材《农村公共管理》，确定农村公共管理概论、公共产品、公共管理组织、公共政策、社会保障、科教卫生管理、信息化管理、规划管理、非盈利组织管理9个主题方向

精彩内容
案例库建设是高校教学改革的重要“触点”，当前国内专业案例库建设趋势向好，在个性化、时效性和本土化方面，案例库建设仍大有可为。随着社会主义新农村、精准扶贫、乡村振兴等命题的提出和推进，紧扣“三农”问题的案例素材得到极大丰富并时有新意，为项目案例库建设与时俱进夯实了基础。我们响应人才培养内涵式发展战略，坚持以“课改促教改”的指导思想，编制《农村公共管理案例集》的目的有：一是“以研促改”，推动课程教学方式改革；二是“以研促教”，推动教师队伍建设与团队协作，提高教学水平；三是“以研促学”，增强学生学习的主动性、积极性和创新性；四是“以研促建”，推动教学资源建设，拓展资源渠道，优化资源结构；五是“以研促用”，推动课程建设立足于地方实际，服务于地方社会经济建设。