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正版现货新书当代中国大学教育会研究 9787500485704 陈秀峰

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作者陈秀峰

出版社中国社会科学出版社

ISBN9787500485704

出版时间2010-06

装帧平装

开本其他

定价30元

货号6672557

上书时间2024-10-08

黎明书店

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 目录
第一�? 导论
  第一�? 选题的背景与意义
  第二�? 研究现状综述
    一  关于非营利组织的研究
    �? 关于基金会研�?br>  第三�? 研究的视角与方法
    一  研究视角
    �? 研究方法与技�?br>  第四�? 研究的基本框�?br>    一  组织结构
    �? 资金劝募
    �? 资金分配
    �? 激励机�?br>    �? 监督机制
    �? 评估机制
第二�? 大学教育基金会的有关概念阐释
  第一�? 非营利组�?br>    一  非营利组织的性质
    �? 非营利组织的特征
    �? 非营利组织的范围界定
    �? 非营利组织的发展阶段
    �? 非营利组织的分类和法律管理体�?br>  第二�? 基金�?br>    一  基金会的来源与发展历�?br>    �? 中国基金会及其解�?br>    �? 大学教育基金会及其特�?br>第三�? 大学教育基金会的组织结构
  第一�? 非营利组织的结构与设�?br>    一  非营利组织结构的内容
    �? 非营利组织结构的设置标准及类�?br>  第二�? 大学教育基金会的组织结构
    一  组织机构设置
    �? 组织机构职能设置
    �? 组织机构人员设置
  第三�? 大学教育基金会组织机构的特点
    一  组织机构扁平�?br>    �? 组织结构规范�?br>    �? 组织结构设置市场�?br>    �? 组织权力集中�?br>    �? 组织结构柔性化
  第四�? 大学教育基金会组织结构的缺陷
    一  高层权力的“断电�?br>    �? 中层秘书处成万能�?br>    �? 基层工作人员角色混乱
    �? 部分监事会形同虚�?br>  第五�? 完善大学教育基金会组织结构的相关建议
    一  厘清组织间关系，形成良好的社会互动模�?br>    �? 引入共同治理机制，消解“内部人”控�?br>    �? “以人为本”，合理形成组织内人员的角色定位
    �? 通过实质性的监督手段，保障组织功能的合理发挥
第四�? 大学教育基金会的劝募机制
  第一�? 大学教育基金会劝募的内涵及性质
  第二�? 劝募研究的现状及本研究的理论视角
    一  国外学者对劝募的研�?br>    �? 国内学者对劝募的研�?br>  第三�? 大学教育基金会的劝募现状调查
    一  劝募地位与劝募范围：依附性与特定空间
    �? 劝募形态与方式：产品导向与重大活动
    �? 资源动员与筹资对象：以校友为�?br>    �? 劝募活动的重要角色：领导�?br>  第四�? 大学教育基金会劝募机制完善之路径
    一  扩大社会资源的动员范围，拓宽劝募对象
    �? 更新劝募理念，迈向顾客导向阶�?br>    �? 摆脱卡里斯马现象，形成专业的劝募人员
    �? 以感染劝导为主，提升大学教育基金会劝募工作技�?br>    �? 建立符号资源，形成捐赠文化的整合中心
第五�? 大学教育基金会的资金分配机制
  第一�? 大学教育基金会的资金分配概况
    一  大学教育基金会的资金分配要素
    �? 大学教育基金会的资金结构
    �? 大学教育基金会的资金分配目的
    �? 大学教育基金会的资金分配方向
  第二�? 大学教育基金会的资金分配特点
    一  资金的稀缺�?br>    �? 资金分配灵活化趋势明显增�?br>    �? 资金分配决策方式的多样化
  第三�? 大学教育基金会资金分配机制的漏洞与问�?br>    一  资金支出规模与结构问题突�?br>    �? 资金分配规则的空�?br>    �? 资金结构单一�?br>    �? 资金投资风险�?br>    �? 管理费意义曲解化
    �? 基金会低成本运作
  第四�? 透明、合理、高效：大学教育基金会资金分配机制新�?br>    一  以系统优化为资金分配的原�?br>    �? 以充分有用为资金分配的效能标�?br>    �? 以竞争增效、能级对应为资金分配的价值目�?br>    �? 以弹性冗余为资金分配的灵活性体�?br>第六�? 大学教育基金会的激励机�?br>  第一�? 当前激励机制研究的理论综述及有关视�?br>    一  从内容型激励、过程型激励到综合型激�?br>    �? “委托一代理关系”的视角
    �? “人际关系和晋升”的主要关怀
    �? “工资、奖金、福利”的表现手段
  第二�? 大学教育基金会的激励特性与问题分析
    一  特殊的激励主体：单位体制与科层组织模式的高校
    �? 正式激励手段的不公�?br>    �? 非正式激励手段的不确�?br>    �? 价值激励方式比较脆�?br>  第三�? 大学教育基金会激励机制的多元化构�?br>    一  组织体制上实现相对独�?br>    �? 合理发挥物质激励的作用
    �? 实行正式激励与非正式激励的合理化分�?br>    �? 完善外在的社会政策制�?br>第七�? 大学教育基金会的监督机制l
  第一�? 监督机制的概念阐释与文献回顾
  第二�? 大学教育基金会监督机制的具体表现
    一  内部监督及其现状调查
    �? 外部监督及其现实表现
  第三�? 当代中国大学教育基金会监督缺失及其原因分�?br>    一  体制缺陷导致监督虚位
    �? 立法缺失导致监督缺位
    �? 观念缺失导致监督无力
    �? 舆论力量薄弱导致监督无效
  第四�? 大学教育基金会监督机制的构建：他律与自律
    一  从他律走向自�?br>    �? 从道德驱动自律走向制度化自律
第八�? 大学教育基金会运作过程中的评估机�?br>  第一�? 评估机制的有关界定与文献研究
    一  评估的含义与特点
    �? 不同角度的评估标�?br>    �? 非营利组织评估的文献回顾
  第二�? 大学教育基金会评估机制的要素及其现实考察
    一  非营利性评估不到位
    �? 使命与战略规划评估不重视
    �? 项目评估不系�?br>    �? 能力评估不足
    �? 绩效评估不够
  第三�? 大学教育基金会评估机制的系统构建与完�?br>    一  建立科学而有效的评估程序
    �? 根据不同时间和目的选择不同的评估类�?br>    �? 选择多样化的评估方法
第九�? 结语：社会互构视野中的大学教育基金会发展
  第一�? 大学教育基金会体现的国家与社会间关系变化
  第二�? 大学教育基金会与利益相关者间关系互构
    一  大学教育基金会与企业间的社会责任分享
    �? 大学教育基金会与捐赠者的相互信任
    �? 大学教育基金会与志愿者间的精神互�?br>  第三�? 大学教育基金会的未来发展展望
    一  完善大学教育基金会的法律规制与政府管�?br>    �? 构建更浓厚的慈善文化，为大学教育基金会的发展提供精神支持
    �? 加强大学教育基金会的公共责任机制建设，形成以“问责、透明、公开”为标志的公信力
    �? 完善外围环境支持系统，建立统一的非营利组织制度框架
参考文�?br>后记