正版现货新书 写字艺术漫谈 9787555036425 肖祈福著

肖祈福中共党员，高级教师，现为福清市第二实验小学校长，福建省语文学会小学语文教学专业委员会理事，福州市小学语文学科带头人，福清市第三届名师，福建省硬笔书法家协会理事。从教41年以来，潜心研究小学语文教学，先后在《福建教育》《福建基础教育研究》《福建教育学院学报》等刊物发表论文30多篇。荣获“福建省优秀教师”“福州市优秀共产党员”“福州市先进教育工作者”等荣誉称号。

第一章书法文化与书法教育

第一节书法是中华优秀传统文化的标识第二节中小学开展书法教育的重要意义第三节学习书法的重要功用

第四节书法与写字.

第五节建设“墨香雅韵”的校园文化

第二章写字基本技能与指导

第一节读帖的方法和要求

第二节如何练好字

第三节借助田字格练好字

第四节掌握轻重变化运笔要领

第五节字形的布势

第六节突出主笔,写好主笔

第七节小学生“抄字”陋习的矫正策略

第八节如何指导小学生写好独体字.

第九节全包围结构的合体字书写指导..第三章写字与习惯

第一节书写习惯的养成方法......

第二节如何指导低年级学生做到“整洁”.第三节养成良好的握姿和坐姿

第四节养成不急不躁、专心致志的习惯

第五节“提笔即是练字时”

第六节养成自觉习字的习惯

第四章基本笔画、笔顺规范及偏旁部首教学第一节基本笔画

第二节基本笔画的教学方法

第三节笔画易错的字

第四节笔顺规范

第五节偏旁部首

第六节偏旁部首的书写规律

第五章汉字结构教学指导

第一节独体字

第二节合体字

第三节楷书结构教学方法

第六章写字与审美

第一节汉字的线条美

第二节汉字的结构美

第三节汉字的章法美

第四节引导学生感受汉字美

第七章写字教学心理

第一节写字心理和技能形成特点

第二节小学生习字兴趣的培养

第三节小学生习字动机的培养

第四节培养良好的习字态度

第五节几项写字练习的重要实验结论

第六节写字教学的基本遵循

第八章写字课堂教学重建

第一节基于以写字为中心的教学

第二节以写字为中心的教学特征

第三节随堂十分钟,做到天天练

第四节硬笔写字课教学“六步法”

第五节硬笔写字课教学设计及意图

第六节毛笔书法课“五段十一步”教学模式

第九章教学提示和书写提示

第一节小学语文一年级写字教学提示

第二节小学语文二年级写字教学提示

第三节小学语文三年级写字教学提示

第四节小学语文四年级“书写提示”的教学指导

第五节小学语文五年级“书写提示”的教学设想

第六节小学语文六年级“书写提示”的教学设想

第七节随堂写字课教学设计

第十章写字教学评价

第一节写字教学评价目的

第二节写字教学评价的层次目标

第三节评价方式与方法

附录

教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知

后记

第一章书法文化与书法教育

中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华民族独特的精神标识。《中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议公报》指出:“当代中国进人了全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。”党的十八大以来，习近平总书记深刻把握新时代历史方位，以坚定的文化自觉、宏阔的历史视野、深远的战略考量，就文化建设提出了一系列新理念新思想新战略，指出“中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂”。中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，引领推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。汉字和以汉字为载体的书法，记录了中华民族五千多年文明，是中华民族的“第二长城”，是中华优秀传统文化的标识和重要组成部分。我们要顺应新时代发展要求和全面实施素质教育的需要，在中小学开展书法教育，继承和弘扬中华优秀传统文化，“坚守中华文化立场、传承中华文化基因，不忘本来，吸收外来、面向未来”，推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育进校园，丰富拓宽校园文化，让下一代增强民族认同、文化认同。让我们把“中小学书法教育”融人复兴中华文化波澜壮阔的伟大实践中，铸就中华文化新的辉煌。

第一节书法是中华优秀传统文化的标识

汉字和以汉字为载体的书法艺术是中国文化的象征。汉字是独立创造、独立发展起来的文字，没有受到外来的影响。一个方块形的结体，把字的音、形、意三者关系巧妙地结合起来，成为一个丰富多彩的文字体系，这在世界文字史上具有独特的意义。书法传承几千年，甲骨文，钟鼎、石鼓、大篆、小篆、汉简、魏碑、楷书、行书、草书，都是在前进，都是在演变。它始终是中华民族的文化根基，是维系中华儿女的精神纽带。著名诗人流沙河说过:“每个汉字都是一条路，带领我们回到传统文化的故乡。”在大力弘扬和发展书法文化的当代中国，让孩子们在一笔一画书写中感受汉字的体温，在转折连接的运笔中呵护汉字的感情，捍卫书法文化的纯粹性，无疑是功在当代、利在千秋的大事。

一、书法是中华民族的血脉

中国书法，与中国政治、经济、文化、教育、宗教、艺术以及日常生活等方方面面密切相关，发挥巨大功能。很难想象，在中华民族文化发展与传承中，如果没有汉字和汉字书写，中国的文明史会是什么样子。中国书法有极丰厚的文化历史意味。看一块拓片、一帖古代书法，透过那斑驳失据的点划，那墨色依稀的笔画，感悟到的是中国文化历史的浑厚气息，尤其是在面对残碑断简时，那种历史人生的苍茫感油然而生。

中国书法是中国对外友好交往的历史见证。2014年6月，在中国和斯里兰卡两国人民的共同见证下，“布施锡兰山佛寺碑”被移至斯里兰卡科伦坡国家博物馆，并且用玻璃罩密封，象征着两国的友谊。这块碑用三种文字雕刻，其他两种外文已经模糊不清了，唯有中国汉字依稀可辨碑文从右向左一共11行，共计275个汉字，详细记录了明代郑和的船队来到锡兰(今斯里兰卡)时对锡兰的佛寺进行布施、供奉佛像、立碑的……

《写字艺术漫谈》以书法学习和科学指导学生习字为出发点，以提高小学生规范书写汉字水平为目的编写而成。本书共分为10章作者从书法文化传承、技能指导、习惯养成、习字心理、笔画笔顺、结构的书写规律和技巧、教学研究及设计、审美能力及教学评价10个方面入手，为一线小学教师和广大家长朋友如何遵循写字技能形成规律，指导孩子写出一手规范、端正、整洁的汉字，并适度融入书法审美和书法文化教育，探索出一条切实可行的途径。肖祈福，男，本科学历，高级教师，福清市第二实验小学校长，福建省语文学会小学语文教学专业委员会理事，福建省硬笔书法家协会理事，福建省优秀教师。