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正版现货新书如何上好一堂公开课 9787510033575 本书编写组编

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作者本书编写组编

出版社世界图书出版广东有限公司

ISBN9787510033575

出版时间2011-03

装帧平装

开本其他

定价38.8元

货号11550706

上书时间2024-10-07

黎明书店

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商品详情

品相描述：全新

商品描述

第一章充足的课前准备

第一节认清公开课的意义

第二节向名师公开课学习

第三节细致入微的备课

第四节引人入胜的开场序幕

第二章心理素质的强化

第一节突破层层心理障碍

第二节让自己进入积极的情绪状态

第三节用平和的心态看待周围眼光

第四节防止“公开”变“表演”

第三章娴熟的教学技巧

第一节过硬的专业知识

第二节知识，有精度也要有广度

第三节驾驭实验的动手能力

第四节对教材的二次加工

第五节肢体语言，无声胜有声

第四章课堂氛围的调动

第一节用幽默赶走沉闷

第二节让故事装点课堂

第三节设置悬念、巧妙引导

第四节让节奏出彩

第五节提问，让课堂活跃起来

第六节构建生活化的课堂

第五章有限资源无限利用

第一节用声音为自己增色

第二节教具，助你一臂之力

第三节板书，抓住学生的眼球

第四节巧用多媒体上好公开课

第六章用细节锦上添花

第一节一分钟也不拖堂

第二节机智处理偶发事件

第三节让环节过渡行云流水

第四节花絮让公开课锦上添花

第七章对公开课的反思

第一节让反思迎来下一个精彩

第二节我们需要真实的公开课

第三节落幕，一切尽在回味中

内容摘要

第一节认清公开课的意义

何谓公开课？公开课是相对常规课来说的，与日常教学相比，它是一个教学特例，是一种有开课目的、有研讨过程等的观摩活动，是教师间有目的地互相听课的活动。“观摩”一词源出《礼记·学记》：“相观而善之谓摩。”汉郑玄注：“摩，相切搓也。”也就是说，公开课是一种为了给大家提供一种切磋的机会而进行的典型的课例。

对公开课如何分类，目前在理论界尚无定论。但在中小学教学实践中，确实存在着不同类型的公开课。在此，依据公开课目的的不同，可以把公开课分为如下几种类型：

1.达标型。这类公开课主要是源于职称评聘的需要。一般中小学都依据教师技术职称评定要求，对公开课做等级划分，如初级、中级、高级，对不同等级的公开课制定了不同的评价标准，教师申报相应的技术等级职称，必须先参加校内公开课考评，合格者方可取得相应的申报资格。2.示范型。这类公开课通常由学校骨干教师或优秀教师承担，目的是为了给其他教师，尤其是青年教师、新上岗教师做教学示范，希望借助示范教学，能有效地推广成功的教学经验，提高教师队伍的整体教学水平。

3.展示型。也可叫总结型。这类公开课一般由水担教学科研任务的课题组成员承担，以公开课形式展示教学科研成果，既带有总结汇报性质，又带有研讨成分，希望借此获取充分的反馈意见，使教学科研进一步走向深入。

4.竞赛型。这是一种最为常见的公开课类型，目的是为了评优评先。

这类公开课竞争性强，优胜者往往能获得一定的物质或精神奖励，能在教师队伍中树立起良好的教学形象，因而备受重视。

学习型。这类公开课的目的是为了诊断教师的教学能力，明了其优点和不足，并在此基础上帮助教师形成有针对性的教学改进策略，一般由青年教师承担。

公开课的作用很多，具有十分积极的意义，这主要表现为：1.有利于促进教师素质的提高。

首先，有利于促进教师知识水平的提高。为上好公开课，教师首先得花大力气去备好课，课前充分的知识准备就显得尤为重要。充分的知识准备既包括专业知识，也包括相关学科、交叉学科知识，当然更少不了教育理论知识。一个教师为上好一次公开课而做的知识准备，往往比平时教学要充分得多。

其次，有利于促进教师教学能力的提高。为了上好公开课，承担公开任务的教师都很注意结合自身特点，尤其是自己的薄弱环节，开展有针对性的技能技巧训练。这种训练目的明确，投入精力多，讲究方法，注意反思，因而效果十分明显。开展经常性的公开教学，教师的板书能力、普通话水平、口语表达能力、教学演示能力、师生互动能力等都能在很大程度上得到提高。公开教学常能使人获益匪浅，对此，大多数教师深有同感。

2.有利于深化课堂教学改革。

在平时教学中，很多教师都习惯于老一套的教学方法，但为了上好公开课，教师则往往会主动去探求新的教学方法，当然，这跟现行公开课的评价标准不无相关。由于教学方法改革通常被认为是教学改革的一种重要表现，所以，目前在公开课评价标准中，大多数中小学校都对使用新的教学方法做出了硬性规定，并占有较大分值。可以说，公开课在事实上已经成为推动课堂教学改革的一种强大的外在动力，一些新的教学模式，如反思教学、活动教学、合作教学、探究教学等在公开课中经常能得到较多体现。

……

精彩内容

本书详细介绍了公开课课前的心理素质强化、课堂所用教学工具的准备、课堂上环境氛围的营造、教学技巧的发挥、课后对公开课的深度反思等情况。主要内容包括：认清公开课的意义；向名师公开课学习；细致入微的备课；引人入胜的开场序幕等。