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正版现货新书学校制度文化育人论 9787520373531 冯永刚著

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作者冯永刚著

出版社中国社会科学出版社

ISBN9787520373531

出版时间2021-01

装帧平装

开本16开

定价108元

货号10924166

上书时间2024-10-07

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
冯永刚，山东师范大学教育学部副部长，教授，教育学博士，博士生导师。系国家精品课程《德育原理》主讲教师，国家教学团队《德育原理》核心成员，泰山学者设岗学科“教育学原理”核心成员，主要从事道德教育哲学、教育基本理论研究。兼任中国少先队工作学会理事、山东省少工委委员、山东省少先队工作学会副会长，山东省社会科学学科新秀奖获得者。主持国家社科基金课题2项、省部级课题3项，出版著作与教材10余部，在《教育研究》等学术期刊上发表论文150余篇。成果获得全国教育科学优秀成果奖一等奖、山东省社科优秀成果奖一等奖、山东省教育科学优秀成果奖一等奖、山东省优秀博士学位论文奖、山东省优秀硕士学位论文奖等奖项20多次。

目录
导论
第一章  学校制度文化：学生道德成长不能遗失的基本向度
  第一节  学校制度文化之于学生道德认知之提升
  第二节  学校制度文化之于学生道德情感之陶冶
  第三节  学校制度文化之于学生道德意志之砥砺
  第四节  学校制度文化之于学生道德行为之养成
第二章  学校制度文化概述
  第一节  文化及学校文化
  第二节  制度与学校制度文化
  第三节  学校制度文化的结构
  第四节  学校制度文化的育人机制
第三章  学校制度文化育人的依据
  第一节  学校制度文化育人的理论基础
  第二节  学校制度文化育人的现实依据
第四章  学校制度文化育人的表现
  第一节  价值引领：筑牢精神家园
  第二节  利益增进：推进道德自由
  第三节  制度激励：激发道德活力
  第四节  信息整合：节约道德成本
  第五节  行为预期：营造道德秩序
第五章  现行学校制度文化育人的困境
  第一节  正式学校制度文化育人的偏失
  第二节  非正式学校制度文化育人的乏力
  第三节  学校制度文化育人实施机制的疲软
第六章  学校制度文化育人的桎梏因素探析
  第一节  学校管理行政化
  第二节  工具理性的宰割
  第三节  市侩主义的侵蚀
  第四节  制度认同的困厄
第七章  推进学校制度文化育人的路径
  第一节  学校制度文化育人的基本原则
  第二节  学校制度文化育人的基本举措
余论
参考文献
附录一  受访者基本情况
附录二  教师访谈提纲
附录三  校长访谈提纲
附录四  学生访谈提纲
后记

内容摘要
学校制度文化具有显著的育人成效。本书从教育学、文化学、道德哲学、制度学等多学科结合的视角，将道德发展置于学校制度文化建设的背景下去考察，深入挖掘学校制度文化中蕴含着的丰富道德精神与伦理意义，揭示学校制度文化育人中面临的困惑、矛盾及其对学校道德教育的腐蚀，最终从制度育人、管理育人、服务育人和文化自觉的视角出发，阐明当前学校制度文化育人的路向与策略，促进学生的道德、个性和人格等方面不断发展和完善。

精彩内容
本研究从文化学、道德哲学、制度学、教育学等多学科相结合的视角，采用历史和逻辑相统一、实证调查和理论分析相结合、整体分析与个案研究并重的研究方法，将学生道德发展置于学校制度文化建设的背景下去考察，旨在对学校文化、学校制度文化的育人功效进行充分剖析和论证的基础上，考察其对学生道德发展带来的影响，通过进一步的反思和批判，从理论上深入揭示学校制度文化中面临的困惑、矛盾及其对学校道德教育的腐蚀，最终从管理育人、制度育人、服务育人和文化自觉的视角出发，着力探讨合理利用学校制度文化的育人契机，充分发挥制度文化应有的道德价值与伦理功能，阐明当前学校制度文化建构的路向与策略，切实培育学生的制度文化认同心理，养成遵纪守法的良好品性，引导他们进行自我管理，塑造健全的道德人格，增强文化育人的自觉性，从而提升学校道德教育的水平和效能，促进学校道德教育向人性化、科学化和规范化的方向发展，为深化学校制度文化的育人机制提供参考和借鉴。