正版现货新书 语文教师的修养 9787570211487 叶圣陶
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作者叶圣陶
出版社长江文艺出版社有限公司
ISBN9787570211487
出版时间2020-06
装帧平装
开本16开
定价39.8元
货号11143323
上书时间2024-10-06
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前言
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商品简介语文教师的修养》是叶圣陶教育思想的精华，分为五辑，所选文章涉及叶圣陶先生关于教师教育、语文教育、阅读教学、写作教学等方面的思考和分析。本书是叶圣陶先生从事教育工作近80年的思想精华，文中提出的“教是为了达到不需要教”“教育就是养成良好习惯”等观点影响深远，影响了几代教师的成长。
作者简介
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代作家、教育家、出版家和社会活动家。代表作品有《稻草人》《倪焕之》《西川集》等。叶圣陶的教育思想以中国教育改革实践为基础，精辟、独到地揭示了现代教育的基本原理，对中国特色现代教育理论作出了duchuang性和系统性的重要贡献，被誉为“我国现代语文教育史上一代宗师”。
目录
第一辑教师的修养
教育与人生
新精神
吕叔湘先生说的比喻
读书和受教育
教师的修养
如果我当教师
教师必须以身作则
教师怎样尽责任
教育工作者的全部工作就是为人师表
读教科书不是最后目的
第二辑语文教学
讲和教
当语文教师的准备
——跟北师大中文系学生讲话的提纲
怎样教语文课
——在呼和浩特跟语文教师的讲话
关于探讨教材教法的几点想法
认真学习语文
变相的语文教学
语文教学二十韵
略谈学习国文
国文教学的两个基本观念
中学国文学习法
改变字风
文艺作品的鉴赏
第三辑阅读教学
读书的态度
书 读书
阅读是写作的基础
给与学生阅读的自由
论国文精读指导不只是逐句讲解
精读的指导
——《精读指导举隅》前言
略读的指导
——《略读指导举隅》前言
第四辑怎样写作
写作什么
怎样写作
作自己要作的题目
写作漫谈
开头和结尾
写作是极平常的事
谈文章的修改
和教师谈写作
“教师下水”
评改一篇作文
“通”与“不通”
“好”与“不好”
评《读和写》，兼论读和写的关系
内容摘要
教育与人生 在讨论教育与人生的问题之前，我们先看什么是教育，什么是人生。 教育的意义究竟是什么？许多人认为，教育是“成熟的人对未成熟的人，以一定的目的方法使能自觉”。这种说法固然不能说不对，但总有些空泛。又如杜威所谓“教育即生活”，舒新城所谓“教育是启进人生的活动，其目的在于为社会创造自立的个人，为个人创造互助的社会；其方法在利用社会的(自然环境及社会环境)刺激，使受教育者自动解决问题，创造生活”(见《教育通论》)。这些理论也偏于空疏，没有切实道破具体的教育的意义。 我以为教育应该指学校教育而言。所以教育是用学校作为工具，把旧有的知识系统传授给继起的青年，使他们养成一种适合于既成社会的人格，以维持和发展这个社会。所以教育是人类获得生存资料和经营生活的一种工具。教育本身并非目的，而是工具。这种工具，大而言之可以挽救国家社会，小而言之可以指导个人，改造个人的错误，实现个人的本能，它的作用是很大的。 人生的意义是什么？所谓“人生”，系包括人类的物质生活和精神生活而言。各人对于人生的见解，就是所谓“人生观”。 认为人生是快乐的，就是快乐的人生观；认为人生应该献身于国家与社会的，就是责任的人生观。各人的环境不同，着眼点各异，因而各人的人生观亦不一致。学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观，因而不能不注意教育与人生的关系。 教育与人生的关系，大致有后列三点。 一、以教育认识自己。天下最可怜的事情莫过于自己不认识自己。有的人因为不认识自己的缘故，走人歧途，一切堕落，事业不得成功，甚至危及生命，这是何等的危险。 认识自己有两方面：一为自己的主体，或称“自我”；一为自己的环境，或称“外物”或“客体”。单是自我，不会有正确的认识；单是被认识的客体，也不能认识自己：必须明白了主体与客体的关系，认识了环境，方能认识自己。所以我们首先要认识的就是我们的环境。我们的行动与环境发生密切的关系：环境有支配或决定人生的力量，同时又有引诱人生入于某种途径的力量；我们受种种外物的支配和引诱都是必然的，不是偶然的。所以要认识了我们的环境，我们的行动才会有目标有意义，不至于成为盲目的不正当的行为。 在认识环境之后，应当认识自己的本身。认识自己的本身，最主要的是自己的地位。一个人能否尽自己的责任，就以认识自己的地位与否为先决的条件。各个人的地位本来是环境的反映，但是对付这个环境因人而不同，不是机械的受其支配而已。所以对于环境，就有能否适应的分别。所谓适应，既非屈从，又非反抗，乃是恰当利用环境之谓。要利用环境，除了认识环境之外，要注意自己所处的地位，第二是自己的能力，第三是自己的能力在所处的地位能够发挥的作用。所以环境的认识和自我的认识都是必要的。 认识客体的环境和自我主体的地位，不是一件容易的事情，必须有相当的知识学力，才能辨别是非，分清黑白。这当然是教育的责任了。教育不仅要增加学生的知识学力，同时要引导学生走人正轨，使其了解世界的大势，本国的情状，以及学生所负的使命和个人所处的地位。 二、以教育革新自己。既然认识了自我与环境，就应当从事于革新自己。革新可以分两个方面来说。 一方面是铲除一切障碍物，如虚荣心、怠惰心，等等。一般人很容易受这些魔力的支配，自己不能节制自己，这是人类本性上的缺陷。但人类的本性也具有许多优点，如仁爱、求知，等等。我们应当发扬自己的长处，铲除这些短处。 另一方面是革新过去的错误观念。我们认识了环境和自己的地位，就应当铲除以往的错误观念，向新的路线上走去。一个人总有自己的人生观和宇宙观。较进步的人对社会更有认识，这种种认识，构成了人类行为的基础。我们在认识了环境和自我之后，对这种种当然会有相当的认识。在我们的本能中虽然有除旧布新的成分，同时也有迷恋过去的成分，所以革新过去的错误观念，便很好重要了。 要铲除一切障碍物，革新过去的错误观念，必须在教育上下功夫。因为怎样铲除虚荣心、怠惰心，如何革新错误观念，是要以教育力量为原动力的。 三、以教育成就自己。由认识自己而革新自己，由革新自己而成就自己，是一种自然的步骤。如何才能达到成就自己的目的呢？这当然有研究的必要。我以为应当按照自己的所长和所好去成就自己。譬如性情爱好理科的，就可以在理科方面努力；爱好文学或政治经济的，就可在文学或政治经济方面努力。这样作去，是很容易成功的。要使人们都能够这样成就自己，非借助于教育不可。可见教育对于人生所负的责任，真是不小。 以上三件事，无论缺了哪一件，很难成为健全的分子。今后的教育应当从这三件事着手，尤其对于中学生，更应当特别训练。希望负有教育责任的人注意。 1934年5月12日发表 P3-5
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精彩内容
《语文教师的修养》是叶圣陶教育思想的精华，分为五辑，所选文章涉及叶圣陶先生关于教师教育、语文教育、阅读教学、写作教学等方面的思考和分析。
本书是叶圣陶先生从事教育工作近80年的思想精华，文中提出的“教是为了达到不需要教”“教育就是养成良好习惯”等观点影响深远，影响了几代教师的成长。
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1.中国现代语文教育**一代宗师叶圣陶，揭示教育的真谛
2.叶圣陶先生从事教育工作近80年的思想精华，影响了几代教师的成长。
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