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  • 正版现货新书 让孩子赢在起跑点 9787538439663 李苏仁，陶红亮主编
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正版现货新书 让孩子赢在起跑点 9787538439663 李苏仁，陶红亮主编

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￥ 11.73 5.9折 ￥ 19.9 全新

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作者李苏仁，陶红亮主编

出版社吉林科学技术出版社

ISBN9787538439663

出版时间2009-01

装帧平装

开本其他

定价19.9元

货号4086580

上书时间2024-10-06

黎明书店

十五年老店
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   商品详情   

品相描述：全新
商品描述
目录
part1 早教的重要意义，教育要从孩子抓起
早期教育的作用
早教有助于促进孩子大脑的发育和智力发展
早教有助于促进孩子潜力的开发
早教有助于孩子学习能力的培养
早教有助于培养孩子的语言能力
早期教育的特点与方法
早期教育要适度
从兴趣出发，让孩子主动地学习
注重家庭氛围和教育环境
根据孩子的发育程度进行早教
正确认识胎教
误区一：胎教对胎儿没用
误区二：胎教能培养神童
早期教育能使孩子更聪明
多和孩子说话
鼓励孩子独立思考
要让孩子动脑筋想办法
不要责骂孩子
在孩子玩的时候，不要立刻阻止孩子的“越轨”行为
良好的家庭环境有助于孩子
为孩子提供良好成长的大环境
为孩子树立好成长的榜样
为孩子创造良好的家庭氛围
给孩子创造一个良好的学习环境
天才取决于后天的教育
早期教育和生长环境造就天才儿童
入学前的家庭教育更重要
早期教育没有固定的方法模式
重视孩子的个性
授之以鱼不如授之以渔
早期教育要戒骄戒躁、锲而不舍
告诉你的孩子“你真棒！”
及时鼓励孩子不断进步
鼓励让孩子快乐地学习
在孩子做错事时鼓励孩子
没有教不好的孩子
家庭环境的影响
家长要教孩子学会做人
促进孩子素质全面发展
父母要有耐心和智慧陪孩子成长
给孩子自由和空间
给孩子一生的财富——自信
要相信自己的孩子
相信自己孩子的能力
相信孩子说的话
相信自己孩子是最优秀的
Part2 视觉和语言优先发展开启孩子智慧之门
给孩子提供丰富的视觉刺激
0～6个月：视觉的黑白期
6～12个月：视觉的色彩期
1～3岁：视觉的立体期
3～6岁：视觉的空间期
培养天才，注意力是关键
注意力集中，能提高孩子学习能力
注意力集中，能磨练孩子毅力
注意力集中，提高自信心
培养注意力应找准兴趣点
0～1岁孩子吸引为主
1～2岁孩子要靠好奇心与兴趣
2～3岁培养注意力须循序渐进
揭开注意力缺乏症的面纱
多些鼓励，少些批评，耐心辅导
注意科学饮食
配合医生治疗
当孩子咿呀学语时，是教他语言最佳时机
家长要用正确的发音教孩子
在生活中教孩子词语的含义
多带孩子接触社会，让孩子多开眼界
多给孩子说话机会，锻炼孩子语言能力
孩子语言发展的规律
出生到3个月——简单发音阶段
4～8个月——连续音节阶段
9～12个月——学话萌芽阶段
1 2～1 8个月——正式开始学话、单词阶段
1岁半～2岁——简单句阶段，掌握初步的语言阶段
2～3岁——复合句子的发展，掌握最基本的言语阶段
锻炼孩子语言中需要注意的问题
培养语言能力，要把握住语言发展的关键期
锻炼孩子语言和思维的相关性
语言训练，家长要有目的有计划地进行
讲究对孩子的说话方式
给孩子尽量创造良好的语言环境
注意孩子可能产生的语言问题
根据孩子个性培养说话能力
倾听孩子，了解孩子
不同时期的孩子不同对待
“贵人语迟”毫无道理

Part3 习惯的养成习惯决定孩子的命运
培养孩子良好的生活习惯
培养孩子良好的生活习惯
培养孩子良好的卫生习惯
注重良好的家庭教育
饮食定时、定位和定量的习惯
培养孩子定时、定量、定位的吃饭习惯
让孩子做好吃饭准备
培养孩子不挑食、不偏食
吃饭时间不要过长过快
家长要言传身教
养成尊重他人的习惯
要在孩子面前树立权威性
不要和孩子讨价还价
教孩子学会用尊重他人的语气说话
给孩子示范尊重他人的方式
尊重孩子——给孩子做榜样
彻底改掉孩子偏食挑食的毛病
家长首先要重视起来
和孩子沟通，了解孩子挑食偏食的真正原因
家长以身作则
营造良好的用餐氛围，并积极鼓励孩子
一日三餐要科学合理的搭配
适当给孩子补充保健食品
杜绝孩子乱放东西的习惯
要从小培养孩子收拾东西的兴趣
家长要言传身教
为孩子的行动提供方便
家长要具体指出孩子哪里做的不对
当各种方法都不管用时，可采取适当处罚比较激励法
培养孩子节俭的习惯
教育孩子正确认识钱
教孩子学会花钱
教孩子学会积累
从小事做起．养成节约的观念
教育孩子珍惜物品，不浪费
养成自我保护的习惯
给孩子灌输安全观念
教孩子正确对待陌生人
让孩子与邻里保持必要的联系
培养孩子爱劳动的习惯
不失时机地为孩子提供锻炼的机会和条件
以鼓励为主，不断提高要求
让孩子成为自己的小帮手
游戏中学习劳动
根据年龄，分配劳动任务
培养孩子爱学习的习惯
用爱和早教启迪孩子
让孩子接触环境，发展智力
抱着孩子看书
培养孩子良好的学习习惯
分享、合作的习惯
与孩子分享他的新鲜事
与孩子分享他的梦想
与孩子分享他的友情
让孩子学会珍惜时间
作息要有规律
家长可以和孩子开展比赛
家长要及时鼓励孩子，表扬孩子
性格的培养性格
成就孩子的未来

Part4 性格的培养，性格成就孩子未来
培养孩子性格应该把握的基本原则
自立的性格
乐观的性格
自信的性格
乐于助人的性格
开朗的性格
虚心的性格
培养孩子健康的心理
有强烈的求知欲
乐观向上，情绪稳定
善于与人交往
坚强，不怕困难
善良，富于同情心
告诉孩子从小立大志
让孩子了解自己
让孩子多参与人际交往
让孩子学会调节情绪
家长要为孩子做榜样
培养孩子做事不磨蹭
做孩子的榜样
对孩子严格要求
培养孩子的幽默感
用家长的幽默感染孩子
培养孩子的语言能力和想像力
培养孩子快乐和宽容的心态
让家庭充满笑声
培养孩子积极进取
让孩子拥有自己的理想
让孩子学会坚韧
让孩子热爱生活
培养孩子拥有自信
用赏识的眼光看待孩子
适当的给孩子成就感
不吝啬自己的鼓励
发展孩子的兴趣爱好
宽容孩子的错误
巩固孩子的自信
鼓励孩子自己收拾东西
教给孩子收拾东西的顺序
记得夸奖孩子的劳动成果
让孩子自己做选择
part5 情商和智商的培养，望子成龙下的成长期望
part6 兴趣的培养，兴趣是最好的老师
part7 社交能力的培养，不合群的孩子应该这样做
part8 做一个合格的父母，没有毕业证的父母大学

内容摘要
part 1 早教的重要意义，教育要从孩子抓起
　　教育研究表明，孩子从出生那一刻起，就对周围环境进行探索，在动作、语言和认知方面有着惊人的发展潜力。所以，家长要重视对孩子的旱期教育，尽旱开发训练孩子的各方面能力，不能错过孩子智力和能力发展的关键时期。
　　NO.1　早期教育的作用
　　霍华德·加德纳（Howard Gardnet）：世界著名发展和认知心理学家，“多元智能理论”创始人。现任美国哈佛大学教育研究生院认知和教育学教授，心理学教授。加德纳教授曾说：“教育的基础主要是在5岁以前奠定的，它占整个教育过程的90％。在这之后，教育还要继续进行，人进一步成长、开花、结果，而精心培植的花朵在5岁以前就已绽蕾。”这明确揭示出早期教育对孩子智力发展和一生教育的极端重要性。
　　1～3岁称为幼儿期，这一时期是儿童智力快速发展时期，是形成孩子的特殊才能的时候，也是品质和个性开始形成的重要时期。幼儿期智力的发展、个性的形成为孩子以后发展奠定基础．家长要重视孩子的早期教育，让孩子赢在起跑点。
　　早期教育。强调一个“早”字。只要对孩子发育有益的早期教育都可以早早起步。如果家长能够适时合理地给予孩子早期教育和训练，就能促进孩子大脑的健康发育，也为孩子以后智力发展打下了坚实的基础。同时能快速提高孩子的智力水平。
　　反之，这个时期如果缺乏科学适时的早教，或受到不良的教育，即使孩子具有很好的先天条件，也有损其大脑的健康发育，甚至造成难以弥补的损失。因此，越早进行早教对孩子越好。
　　一位妈妈这样介绍自己的早教经验：
　　有句话是“笨乌先飞”，虽然我们的贝贝不笨，但是也要早一点开始学东西，这对她确实有好处。在贝贝两岁的时候，我教她背一些简单的诗，这样不但让孩子记住，还教了孩子学话，丰富了孩子的词汇，可以增加孩子的识字能力。当然孩子还小，不可能理解太多的意思，就让她背一些简单的诗。如果孩子会背了，就要求孩子经常重复记忆地背，如果背完就不管了，这样孩子会很快遗忘。虽然女儿年纪小，但通过背诵简单的诗就能认好多的字。不过都应该根据她的兴趣去学习，我们只是在一旁引导孩子学习，并不强迫她去学，这样孩子学得进去，还高兴去学，我们要做的就是当孩子做的非常好的情况下，毫不吝啬给予夸奖和掌声。
　　……

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part 1 早教的重要意义，教育要从孩子抓起
　　教育研究表明，孩子从出生那一刻起，就对周围环境进行探索，在动作、语言和认知方面有着惊人的发展潜力。所以，家长要重视对孩子的旱期教育，尽旱开发训练孩子的各方面能力，不能错过孩子智力和能力发展的关键时期。
　 NO.1 早期教育的作用
　　霍华德·加德纳（Howard Gardnet）：世界著名发展和认知心理学家，“多元智能理论”创始人。现任美国哈佛大学教育研究生院认知和教育学教授，心理学教授。加德纳教授曾说：“教育的基础主要是在5岁以前奠定的，它占整个教育过程的90％。在这之后，教育还要继续进行，人进一步成长、开花、结果，而精心培植的花朵在5岁以前就已绽蕾。”这明确揭示出早期教育对孩子智力发展和一生教育的极端重要性。
　　1～3岁称为幼儿期，这一时期是儿童智力快速发展时期，是形成孩子的特殊才能的时候，也是品质和个性开始形成的重要时期。幼儿期智力的发展、个性的形成为孩子以后发展奠定基础．家长要重视孩子的早期教育，让孩子赢在起跑点。
　　早期教育。强调一个“早”字。只要对孩子发育有益的早期教育都可以早早起步。如果家长能够适时合理地给予孩子早期教育和训练，就能促进孩子大脑的健康发育，也为孩子以后智力发展打下了坚实的基础。同时能快速提高孩子的智力水平。
　　反之，这个时期如果缺乏科学适时的早教，或受到不良的教育，即使孩子具有很好的先天条件，也有损其大脑的健康发育，甚至造成难以弥补的损失。因此，越早进行早教对孩子越好。
一位妈妈这样介绍自己的早教经验：
　　有句话是“笨乌先飞”，虽然我们的贝贝不笨，但是也要早一点开始学东西，这对她确实有好处。在贝贝两岁的时候，我教她背一些简单的诗，这样不但让孩子记住，还教了孩子学话，丰富了孩子的词汇，可以增加孩子的识字能力。当然孩子还小，不可能理解太多的意思，就让她背一些简单的诗。如果孩子会背了，就要求孩子经常重复记忆地背，如果背完就不管了，这样孩子会很快遗忘。虽然女儿年纪小，但通过背诵简单的诗就能认好多的字。不过都应该根据她的兴趣去学习，我们只是在一旁引导孩子学习，并不强迫她去学，这样孩子学得进去，还高兴去学，我们要做的就是当孩子做的非常好的情况下，毫不吝啬给予夸奖和掌声。
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