正版现货新书 弥合撕裂：南非基础教育观察 9787308232456 刘秉栋

　刘秉栋（1982-），甘肃宁县人，教育学博士，甘肃省优秀青年文化人才，甘肃省高校青年教师成才奖获得者，中国翻译协会专家会员。现任陇东学院外国语学院院长、教授，兼任西安工程大学人文学院硕士生导师，甘肃省翻译协会常务理事，甘肃省大学外语教育研究会常务理事，中国英汉语比较研究会外语教育技术研究专业委员会理事，国际期刊JSAS、IJALT编委及多家SSCI、CSSCI收录期刊审稿专家。曾受国家留学基金委“国际区域问题研究及外语高层次人才培养项目”资助赴南非曼德拉大学接受博士联合培养，获浙江省优秀博士毕业生等省级以上荣誉多项。主要学术兴趣为翻译学、外语教育、非洲区域国别研究。主持国家社科基金、教育部人文社科基金、甘肃省哲学社会科学规划项目、甘肃省高校外语教学研究重大项目等各类课题10多项，出版专著、译著、教材等10余部，在《光明日报》、《外语电化教学》（CSSCI）、《外国教育研究》（CSSCI）、《教育学术月刊》（北大核心）等报刊发表学术论文30余篇，其中多篇被人民网、光明网、央视网、“学习强国”平台、中国政协网、中国社会科学网等诸多中央媒体全文转载、推介或引用。

绪论

第一节 选题的缘起与意义

第二节 文献综述

第三节 理论基础和分析框架

第四节 研究内容与方法

第一章 南非基础教育改革发展历程

第一节 种族隔离时期的基础教育（1948-1994）

第二节 民主转型后的基础教育（1994-2000）

第三节 21世纪以来的基础教育

第四节 结语

第二章 南非基础教育改革发展现状

第一节 南非基础教育改革发展成效

第二节 南非基础教育财政投入分析

第三节 南非基础教育改革动因分析

第四节 结语

第三章 南非基础教育教材透视

第一节 南非基础教育教材的外在特点

第二节 南非基础教育教材的文本特点

第三节 南非基础教育教材中的国家符号

第四节 结语

第四章 南非基础教育改革发展路向

第一节 提升基础教育质量，加强学生爱国教育

第二节 加强本土文化教育，融合民主教育理念

第三节 创新基础办学模式，探索公私合作路径

第四节 结语

参考文献

附录

附录1 观察或访谈对象

附录2 访谈提纲

附录3 南非部分基础教育教材主题

后记

《弥合撕裂：南非基础教育观察》为作者的博士学位论文。2015年以来，南非基础教育转向质量提升阶段，先后出台国家规划、青年草案、教育规划等勾画基础教育未来发展蓝图，面向2030可持续发展教育注重家庭场域、社区场域、社会场域共同参与学校教育，打造教育共同体。

 《弥合撕裂：南非基础教育观察》梳理南非基础教育改革发展演变的脉络，透视各阶段的政策改革、经费投入、师资队伍建设、课程标准、教材内容、教学效果评估等问题，并通过与非洲其他国家的比较思考我国基础教育改革面临的一些关键问题和共性问题。