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正版现货新书中国历的教师教育思想研究 9787520395762 谢延龙

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作者谢延龙

出版社中国社会科学出版社

ISBN9787520395762

出版时间2021-10

装帧平装

开本16开

定价148元

货号11444831

上书时间2024-10-06

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
谢延龙(1973-)，博士，宁夏大学教育学院教授，硕士研究生导师，主要从事教师教育、德育、教育基本理论研究。全国德育论学术委员会理事，中国少年先锋队工作学会理事，宁夏回族自治区青年拔尖人才，宁夏回族自治区兼职督学。出版著作6部，发表论文120多篇，主持各类科研项目12项，获省部级以上奖励8项。

目录
第一章  孔子：仁智之师
   节  孔子生平
  第二节  为师之基：温故知新
  第三节  为师之道：学诲不厌
  第四节  为师之要：身正正人
  第五节  师生关系：无隐乎尔
第二章  孟子：性善之师
   节  孟子生平
  第二节  为师之乐：育之英才
  第三节  为师之患：好为人师
  第四节  为师之教：不屑之教
第三章  荀子：起伪之师
   节  荀子生平
  第二节  教师之用：隆礼起伪
  第三节  教师之教：以善先人
  第四节  教师修养：师术有四
  第五节  师生关系：非师无师
  第六节  教师语言：穆穆皇皇
第四章  老子：无为之师
   节  老子生平
  第二节  师德修养：上善若水
  第三节  师者之道：无为而为
  第四节  师者之教：不言之教
第五章  韩愈：道存之师
   节  韩愈生平
  第二节  教师作用：学必有师
  第三节  教师任务：传授解也
  第四节  择师标准：道存师存
  第五节  师生关系：人无常师
第六章  柳宗元：交以为师
   节  柳宗元生平
  第二节  尊师敬师：不师何成
  第三节  为师之道：去名求实
  第四节  师生关系：交以为师
  第五节  教师修养：中焉可师
第七章  朱熹：学问之师
   节  朱熹生平
  第二节  教师之教：不易之法
  第三节  教师发展：格物穷理
  第四节  教师之功：示始正终
  第五节  师生关系：尊师重情
第八章  王夫之：自明之师
   节  王夫之生平
  第二节  教师道德：恒其教事
  第三节  教师素养：明人自明
  第四节  教师之教：教不俯从
第九章  蔡元培：研究之师
   节  蔡元培生平
  第二节  教师道德：崇高品格
  第三节  教师培养：抱定宗旨

内容摘要
本书汇集了中国历十二位教育思想家，即孔子、孟子、荀子、老子、韩愈、柳宗元、朱熹、王夫之、蔡元培、梁启超、陶行知和杨贤江的教师教育思想，呈现了他们对成为教师的基本观点、基本思想，系统展示了他们对成为教师的深刻思考和智慧。

精彩内容
本书荟萃了中国历史上十二位著名教育思想家，即孔子、孟子、荀子、老子、韩愈、柳宗元、朱熹、王夫之、蔡元培、梁启超、陶行知和杨贤江的教师教育思想，呈现了他们对成为优秀教师的基本观点、基本思想，系统展示了他们对成为好教师的深刻思考和智慧。如孔子提倡仁智之师，孟子提倡行善之师，荀子提倡起伪之师，老子提倡无为之师，韩愈提倡道存之师，柳宗元提倡交以为师，朱熹提倡学问之师，王夫之提倡自明之师，蔡元培提倡研究之师，梁启超提倡趣味之师，陶行知提倡行知之师，杨贤江提倡人生之师。

媒体评论
本书梳理中国历的教师教育思想，是从个体出发，而不是从整体考量，即从教育思想家个体的教师教育思想出发，而不是事先规划出一个整体的写作逻辑框架，以彰显某种逻辑的完满性。这样做，感觉似乎会使整本书陷于片段和缺乏整体的逻辑性。