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正版现货新书读写共生写作日常课:上册:九年级 9787536092211 编者:向浩|责编:陈诗泳

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作者编者:向浩|责编:陈诗泳

出版社花城出版社

ISBN9787536092211

出版时间2020-09

装帧平装

开本16开

定价45元

货号10520604

上书时间2024-10-05

黎明书店

十四年老店

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
    向浩，深圳市龙华区玉龙学校副校长，原深圳市龙华区初中语文教研员，北京师范大学访问学者，江西师范大学文学院硕士研究生兼职导师，韶关学院、岭南师范学院客座教授。广东省中语会理事，全国“三新”作文研讨会常务理事，全国名师联盟理事。曾提名为深圳市“我最喜爱的老师”，曾先后7次荣获国家、省、市、区各级现场教学大赛第一名。先后在各级期刊杂志发表文章近100篇，有4篇被人大复印资料转载。出版专著《朝闻道》，编著《跟余映潮老师学教语文》。曾在全国各地上课、讲座近100场，其中“共生教学”课例和“日常写作课”研究在全国反响强烈。阅读教学课例入编全国中语会主持编写的《名师语文课》(初中卷）一书。

目录
第一单元
  沁园春·雪
  尝试创作（诗歌）（一）模仿《沁园春·雪》写一首现代诗《云》
  我爱这土地
  尝试创作（诗歌）（二）模仿《我爱这土地》写一首现代诗《溜到童年》
  乡愁
  尝试创作（诗歌）（三）模仿《乡愁》写一首现代诗《礼物》
  你是人间的四月天
  尝试创作（诗歌）（四）模仿《你是人间的四月天》写一首现代诗《你是……》
  我看
  尝试创作（诗歌）（五）模仿《我看》写一首现代诗《我看》
第二单元
  敬业与乐业
  观点要明确（一）模仿《敬业与乐业》第2至5段补充论据
  观点要明确（二）模仿《敬业与乐业》第6段论述“好奇”的重要意义
  观点要明确（三）模仿《敬业与乐业》第7段论述怎样“好奇”
  就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
  观点要明确（四）模仿《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》第3段
  论述“好奇”价值和意义
  观点要明确（五）模仿《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》第4至
  6段从反面论述“好奇”的价值和意义
  论教养
  观点要明确（六）摘录《论教养》中的精辟的观点和格言式句子
  精神的三间小屋
  观点要明确（七）仿照《精神的三间小屋》第10至14段写“第四间精神小屋”
  单元写作训练
  观点要明确（综合训练）写一篇议论文
第三单元
  岳阳楼记
  议论要言之有据（一）摘录《岳阳楼记》第3至4段中的对偶句并扩写
  议论要言之有据（二）围绕“志当存高远”展开论证
  醉翁亭记
  议论要言之有据（三）摘录《醉翁亭记》一文中的成语论述某个观点
  议论要言之有据（四）对《醉翁亭记》一文中的“乐”展开讨论
  湖心亭看雪
  议论要言之有据（五）围绕《湖心亭看雪》一文写一篇书评
  诗词三首
  议论要言之有据（六）摘录《诗词三首》中的名句作为论点展开论证
  单元写作训练
  议论要言之有据（综合训练）谈诚信
第四单元
  故乡
  学习缩写（一）缩写《故乡》第12至13段
  学习缩写（二）缩写《故乡》第39至52段
  我的叔叔于勒
  学习缩写（三）缩写《我的叔叔于勒》全文
  学习缩写（四）从人物角度缩写《我的叔叔于勒》全文
  孤独之旅
  学习缩写（五）缩写《孤独之旅》全文
  单元写作训练
  《故乡》缩写
  学习缩写（综合训练）
第五单元
  中国人失掉自信力了吗
  论证要合理（一）梳理《中国人失掉自信力了吗》论证思路
  论证要合理（二）模仿《中国人失掉自信力了吗》第7段写一段话
  怀疑与学问
  论证要合理（三）模仿《怀疑与学问》第6段论证“逆境有助于人成长”
  谈创造性思维
  论证要合理（四）模仿《谈创造性思维》第4到12段谈谈“知足和快乐”
  创造宣言
  论证要合理（五）模仿《创造宣言》第5到11段论证“学贵质疑”
  单元写作训练
  论证要合理（综合训练）
第六单元
  智取生辰纲
  学习改写（一）改写《智取生辰纲》第7段（没画横线的部分）
  学习改写（二）改写《智取生辰纲》第8至10段（没画横线的部分）
  范进中举
  学习改写（三）改写《范进中举》第2段
  学习改写（四）改写《范进中举》第8段
  三顾茅庐
  学习改写（五）改写《三顾茅庐》第3段画线部分
  刘姥姥进大观园
  学习改写（六）改写《刘姥姥进大观园》第7段
  单元写作训练
  学习改写（综合训练）改写《刘姥姥进大观园》

精彩内容
     《统编版读写共生写作日常课(9上)》设定训练点和训练任务：原文再现分析、学习元素解析、搭建写作支架、日常写作训练和优秀习作选登。每天花10分钟完成200字以内的写作作业后，可通过学生自评、同伴评和教师评三个维度评价作文。只要完成写作支架的要求，即可获得满分。让学生的写作有方向，有目标，远离野蛮生长，增强写作自信心。