正版现货新书 生长课堂 9787519275693 杨梅
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作者杨梅
出版社世界图书出版有限公司
ISBN9787519275693
出版时间2019-03
装帧平装
开本16开
定价45元
货号10081285
上书时间2024-10-05
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作者简介
杨梅，女，中共党员。从事英语教育多年。现任北京市前门外国语学校书记兼校长，北京市东城区第十六届人大代表、常委。曾被评为北京市最具感染力校长及东城区巾帼建功标兵，作为访问学者被教育部选派赴美国华盛顿州西雅图市奥林匹亚学校学习。曾任《北京教育》杂志理事会理事及特约编辑，《中学生》杂志特聘指导专家，《语言文学报教研版》采编中心审稿人。在《人民论坛》《法制晚报》《北京初中教育》等出版物上发表论文近十万字。
目录
语文篇
基于生长课堂实践的思考 袁巧云
生长课堂教学实践总结 韩春玲
生长课堂实践智慧 方馨
舒展心灵，放飞课堂
——生长课堂教学实践总结 曲文芳
浅谈语文生长课堂中的自学环节 张颖
生长课堂教学实践研究 李梦楠
生长课堂实践探讨 李雪
让学生在课堂中自由生长
——以一节语文名著阅读交流课为例 张晓宇
数学篇
在生长课堂中提高初中生数学阅读能力
——教学的改进 李宵
重视课堂生成的问题
——让学生发现配方法解一元二次方程 戴秀培
在生长课堂中实践分层教学 王萌
生长课堂教学实践总结 戴秀培
生长课堂教学实践反思与感悟 王垚
对生长课堂的理论学习与实践反思 王晗
浅谈“课堂的生长”
——基于“生长课堂”的思考 马文博
数学概念教学中阅读能力的培养 周宏图
基于生活的初中数学课堂导人分析 李宵
新课程新理念新思考 郝宏文
生长课堂下的二次函数专题课 王萌
构建“审美课堂”
——历练中成长 王垚
英语篇
如何在生长课堂中进行分组及小组建设 郝丽
生长课堂班级管理之基
——小组建设初探究 杨薇
基于“生长课堂”教学模式的初中英语写作课实践探究 高乔
浅谈生长课堂的自学环节 王秀延
小组学习的有效性探讨
——关于小组建设的思考 宋跃荣
浅谈生长课堂在初中英语教学中的应用 龚楠
让英语课堂充满生长的气息 杨光宇
生长课堂创新法，学生为本换新象 曹翔宇
运用生长课堂理论实践课堂会话活动
——以《典范英语》6a Lesson 1 The Power Cut为例 杨碧歆
理化生篇
给孩子一个什么样的物理课堂徐桂姝
构建有生命力的课堂赵雪婷
基于生长课堂的物理教学 梁悦
让每次成长都历历在目
——生长课堂初体验 苏士伶
生长课堂
——师生共同的成长 周洋
生长课堂助力提升课堂效率 董天琦
初中化学的“生长课堂”实践研究 李木英
生长课堂促发展程剑
家校合作如何“学本教学” 祁佳
生长课堂实践探究肖芳
生长课堂给生物教学带来的思考 薛冰
生长课堂初体验杨笑然
史地政篇
在道法课堂教学中促进学生思辨能力的提高
——以“善辨是与非”一课为例 任艳鑫
生长课堂实践研究
——让孩子们在课堂中快乐生长 赵艳梅
生长课堂实践研究
——论自学环节在生长课堂过程中的重要性 郭静
生长课堂实践研究 韩旭
生长使课堂焕发生命的活力 孙立红
学本为本 姜珊
基于生长课堂的初中地理教学初探
——以“聚落”一课为例 崔丽美
体音美篇
生长课堂实践研究
——初中美术教学中的思考 李妍
师生共思共创共成长的平台
——对于生长课堂与传统课堂的对比思考 王可
让学生在快乐中学习、锻炼、成长
——原地单手肩上投篮案例 杨丽丽
生长课堂实践研究
——教学带来的思考 谢伯晨
生长课堂实践研究
——论互学在学生运动技能学习中起到的促进作用 马宁
以学为主，促“生长”，塑人格 姚凌凌
基于课程特色展现小组教学优势 肖琳
内容摘要
《生长课堂》是北京市前门外国语学校50多位教师在践行学校生长课堂改革的阶段性成果，以不同教研组、年级组的视角，结合学科特点，就生长课堂实践中自学、互学、展评学、结学等不同环节遇到的各类问题进行了探讨，记录了教师在实践过程中遇到的问题以及寻求解决办法的过程和结果。本书能为不同学科教师激发学生学习兴趣、调动学生学习主动性、挖掘学生学习深度提供参考，能为小组合作学习提供一定的理论和实践支撑。
精彩内容
《生长课堂》是北京市前门外国语学校50多位教师在践行学校生长课堂改革的阶段性成果，以不同教研组、年级组的视角，结合学科特点，就生长课堂实践中自学、互学、展评学、结学等不同环节遇到的各类问题进行了探讨，记录了教师在实践过程中遇到的问题以及寻求解决办法的过程和结果。本书能为不同学科教师激发学生学习兴趣、调动学生学习主动性、挖掘学生学习深度提供参考，能为小组合作学习提供一定的理论和实践支撑。
媒体评论
《生长课堂》经过学校教师大量的实践研究，借鉴国内学校的成功经验，并响应“课堂革命”要坚持以人为本、以生为本、以学为本的原则，提出了“生长课堂”的基本构想。在践行学校生长课堂改革中，以不同教研组、年级组的视角，结合学科特点，就生长课堂实践中遇到的各类问题进行了探讨。通过校内外培训、有书共读、教学实践、教学研讨、全校赛课等形式，积累实践经验，梳理成果，书中理论与案例相结合，分析与探讨相交融，有利于教师、教育研究者在教育实践中参考借鉴。
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