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正版现货新书 教育行思 9787567139718 白丽

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作者白丽

出版社上海大学出版社有限公司

ISBN9787567139718

出版时间2019-02

装帧平装

开本16开

定价58元

货号10737761

上书时间2024-10-05

黎明书店

十五年老店
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   商品详情   

品相描述：全新
商品描述
作者简介
白丽，上海市长宁区优秀学科带头人、教科研先进个人，上海市“双名工程”第三期培养对象，上海市(2018)基础教育优秀教师赴英培训团5名成员之一，上海市第四期“双名工程·种子计划”长宁基地高中语文导师。

目录
教育闲思
  一、我的教育梦
  二、往事，点点滴滴
  三、教师节随想
  四、你的春天在哪里？
  ——有感于写作中的假话套话，言不由衷
  五、是谁偷走了孩子的童年？
  六、又要考试了
  七、教师在学校都做些什么？
  八、经历和体验也是教育
  九、这，是更重要的学习
  十、孩子们的精神盛宴
  十一、视野，视野，还是视野！
  十二、家长的心情
  十三、最有价值最值得珍视的反馈
  十四、老师，为何要考《出师表》？
  十五、新作旧文
  十六、考试随想
  十七、斗胆一问
  十八、你为什么不能安静地思考？
  十九、真话：等级考带来哪些变化
  二十、这才是青春
  二十一、才子张含
  二十二、没有反思就没有进步
  二十三、这个世界总要有一些理想主义的人
  二十四、重读《逍遥游》，想起李新建老师
  二十五、关于“爱”
  二十六、彼岸花开
  二十七、在曼大听课
  二十八、难忘英国小学生的诗
  二十九、没有轻松的教育
  三十、暖流
  三十一、想念正常的生活
  三十二、常识告诉我
  三十三、每一个努力奔跑的孩子，都值得尊重
  三十四、无用的话
  三十五、边走边唱
  三十六、“国培”杂记（五则）
  三十七、最喜崎路遇同道，如切如磋共歌吟
  ——“基于高阶思维培养的高中写作微型课程开发的实践研究”
  团队历程
读书静思
  一、会飞，绝不仅仅是为了吃
  ——读《海鸥乔纳森》有感
  二、别忘了我们为什么出发
  ——读怀特海《教育的目的》有感
  三、读约翰·怀特《再论教育目的》有感
  四、重读《教育的目的》有感
  五、一群理想主义者的高歌
  ——读《问题化学习·教师行动手册》有感
  六、我们还会思考么
  ——读李镇西老师《教有所思》有感
  七、夜读鲁迅（五则）
  八、红楼絮语（七则）
  九、细读《促织》
  十、毕飞宇小说的个性与局限
  十一、感恩命运让我们遇见
  ——读冬颖《何处觅得桃花源》有感
  十二、致敬茨威格（二则）
  十三、读《茶花女》随感
  十四、读毛姆随感（三则）
  十五、读黑塞随感
  十六、读史札记（二则）
  十七、《一九八四》与《乌合之众》
  十八、《西游记》杂感
  十九、反叛与成长
  ——重读《鲁滨孙历险记》有感
  二十、《白鹿原》中的女性意识
  ——再读《白鹿原》有感
  二十一、过一种顺心适性的生活
  ——读《陶渊明集》有感
  二十二、谁是最值得警惕的套中人
  ——重读《套中人》有感
教学沉思
  一、“整本书阅读”之概念辨析及实施、评价建议
  二、“整本书阅读”教学在英国
  三、英国GCSE文学教学及考试对我国的启示
  四、基于高阶思维培养的问题引领式群文阅读教学实践及反思
  五、今天，可以借《谈骨气》教什么？
  六、基于思维品质优化的高中写作教学
  七、由高考阅卷透视高中写作教学
  八、追问，把思维引向纵深的有效途径
  九、为学生写作提供必要的支架
  十、引导学生构建合适的思维支架
  十一、让课堂焕发生命的活力
  十二、“板书设计”之我见
  十三、巧借“设计板书”培养学生批判性思维
  ——以《简笔和繁笔》教学为例

内容摘要
一、              我的教育梦

一直到今天，下班回到家，再苦再累，我都不能在爱人面前抱怨；亲朋好友相聚，聊得再深入，我也绝不会诉说工作的清贫与辛苦。

因为24年前，是我“哭着闹着”(爱人的调侃语)非要从别人羡慕的政府机关跳到大家都不看好的中学。是我面对人事局局长“你再想想”的挽留、同学“你会后悔”的警告、爱人“将来后悔，可别跟我说”的威胁，毫不留恋地选择了离开——离开政府机关，飞蛾扑火般地奔向学校——我心中那肥沃而充满生机的圣地。我以为，在那里，我梦想的种子可以生根、发芽，生长出蓬勃的绿意!

因为，我的心中深藏着一个梦，一个献身教育，通过教育影响一个又一个学生、丰富一颗又一颗心灵，从而使我们赖以生存的社会变得越来越美好的梦。

我不敢说，这就是我的中国梦。但至少，它确实是我的教育梦。

我的教育梦?是的!

为此，我付出了到大学生工作分配办公室改派，教龄少算一年的代价。

后悔吗?夜深人静的时候，疲惫至极的时候，教育理想被教育现实击得差点粉碎的时候，我也会这样问自己。每次都是想了很久，黑暗中给自己一个坚定的答复：“不后悔!”假如人生可以重来，我还是会选择教育!

虽然，我读的并非师范院校，毕业时却对教育情有独钟。

我的择业意向，一是高校，二是部队，三才是机关。

1995年的公立高校已经非研究生不要，刚创办两年的民办高校——异达经贸管理学院不拘一格招聘人才，本科毕业的我在几百人的笔试、面试中过五关斩六将脱颖而出，成为唯一的被录用者。然而我心中跨不过民办那道坎，跨不过学校坐落在郑州郊区那道坎。更主要的，是“河南省特优毕业生”的我有着更多的选择机会，我被到系里要人的郑州市某区政府录用了。那个时候，进政府机关也是很多人的梦啊。于是，我进了某区政府机关。

拖拖地，抹抹桌，接接电话，发个通知。这样的日子过了不到一个月，我开始厌倦。两个月，我决定逃离。我知道，适合我的不是这里。我心中另有一个梦，一个通过我的工作影响到他人思想进而让我们的社会更加美好的梦。这个梦，就是教育梦。

回绝了舁达经贸管理学院，我只能在市区选一所中学实现我的教育梦。

进中学?你疯了!

这是熟悉我的人的第一反应。

我没有疯。我知道自己想要什么，最适合我的地方在哪里。

怀揣着一份美好希冀，我的教育梦起航了。

第一站是郑州市第二中学。在这里，我有幸遇到了我的恩师陈培萍老师，她几乎跟听我的每一节课，当然，我也几乎跟听她的每一节课。我折服于她教学语言的简练、教学环节的紧凑，她却总是鼓励我要发挥自己的优势，形成自己的风格。当然，她也有严厉的时候，她会逼着我一个月上一次汇报课，一个学期写一篇教学论文。市语文教研室请她出题，她却推说年龄大了，让我出；市教育电视台请她做讲座，她也推说年龄大了，让我讲；学校、协作区甚至市里有什么讲课比赛、论文评比活动，她总鼓励我参加。就这样，我1996年2月进入中学，1997年5月就在全市青年教师基本功大赛中获第二名。

我的梦想的种子发芽了。因为，在我的课堂上，我看到一双双闪着亮光的眼睛；在我的办公室，我接待了一个又一个前来敞开心扉的孩子。我看到孩子们学会真诚、宽容和尊重，我感受到教育就是一颗心去打动另一颗心，一朵云去推动另一朵云。我很高兴一个孩子在临别时说：“老师，我会记住你说的话的，一辈子做个好人!”我也难忘一个女孩在初二时听了我讲苏轼就下决心大学要选中文系(后来，她果然选了中文系)。我一点都不意外：假期中十几个孩子约好了敲开我家的门，又吃又玩又聊天，疯够了才离去……

我在他们身上看到梦想的影子。

我知道，个人的力量是微小的，而梦想的力量可以很大!

而我，就是想在孩子们的心中播下梦想的种子，这颗种子无关名利与富贵，却关乎尊严与幸福。这颗种子携带的基因除了正义与公平，还有自由与平.......




精彩内容
本书汇集了作者近十年来的教育随笔和教学论文。内容包括两大部分：第一部分“零思碎想”为教育随笔，是对教育教学问题的即时捕捉，有感而发，长短不拘，形式灵活，内容多样，涉及教育、教学、读书、考试等多个方面。第二部分“沉思默想”为教学论文，是对语文教学中某些问题的持续跟踪，深入思考，基于实践又跳出实践，有一定的理性提炼和理论价值，有的曾发表、获奖或者在学术论坛上交流。本书作者为上海市长宁区优秀学科带头人、教科研先进个人，上海市“双名工程”第三期培养对象，上海市(2018)基础教育优秀教师赴英培训团5名成员之一，上海市第四期“双名工程·种子计划”长宁基地高中语文导师，本书的出版对中学语文教师教学具有一定的借鉴作用。

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