全新正版新书 现代教育技术 9787030667403 曹熙斌,杨方琦 编
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作者曹熙斌,杨方琦 编
出版社科学出版社
ISBN9787030667403
出版时间2020-11
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数335页
定价60元
货号10776194
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基本信息
书名:现代教育技术
定价：60元
作者:曹熙斌,杨方琦 编
出版社：科学出版社
出版日期：2020-11-01
ISBN：9787030667403
字数：
页码：335
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
“现代教育技术”作为我国高等师范院校培养和锻炼师范生信息技术应用能力的核心课程，旨在培养师范生和学科教师综合应用现代教育技术的基本知识与技能，提升优化课堂教学、转变教育教学方式、创新变革教学的能力，从而提升教学绩效和促进专业发展。《现代教育技术》的主要内容包括现代教育技术概述、现代教育技术的理论基础、信息化教学设计、信息化教学环境、信息化教学资源、信息化教学工具和信息化教学评价。 《现代教育技术》既可以作为高等师范院校师范类专业本科生、教育硕士研究生的现代教育技术公共课教材，也可以作为各级各类学校教师继续教育培训、中小学教师信息技术应用能力提升工程培训的参考书，还可以作为从事教育技术、教育信息化、信息技术教育应用与管理工作的相关人员的参考书。
目录
章 绪论1．1 信息技术促进教育变革与发展1．1．1 信息技术与教育变革1．1．2 信息时代的教师1．1．3 信息时代的学习者1．2 现代教育技术概述1．2．1 现代教育技术的概念内涵1．2．2 现代教育技术的功能价值1．2．3 现代教育技术的研究内容1．3 国内外教育技术发展历程与趋势1．3．1 国外教育技术发展历程1．3．2 我国教育技术发展历程1．3．3 现代教育技术发展特点1．3．4 现代教育技术发展趋势1．4 现代教育技术课程学习建议1．4．1 电化教育奠基人南国农先生的建议1．4．2 高度重视现代教育技术的应用价值1．4．3 全面了解信息技术变革教育的趋势1．4．4 增强利用信息技术变革教育的能力1．4．5 不断创新大学本科阶段的学习方式第2章 现代教育技术的理论基础2．1 视听与传播理论2．1．1 “经验之塔”理论及其应用2．1．2 教育传播理论及其应用2．2 行为与认知主义学习理论2．2．1 行为主义学习理论及其应用2．2．2 认知主义学习理论及其应用2．3 建构与联通主义学习理论2．3．1 建构主义学习理论及其应用2．3．2 联通主义学习理论及其应用第3章 信息化教学设计3．1 教学设计概述3．1．1 教学设计的含义及特点3．1．2 教学设计的层次3．1．3 教学设计过程模式3．1．4 信息化教学设计的概念及基本原则3．2 信息化教学设计的基本过程3．2．1 教学目标分析3．2．2 学习者特征分析3．2．3 教学模式选择3．2．4 教学策略设计3．2．5 学习环境设计3．2．6 学习结果评价3．3 信息化教学设计模式新发展3．3．1 混合式教学设计模式3．3．2 翻转课堂教学设计模式3．3．3 校际协作教学设计模式3．3．4 多元智能理论指导下的信息化教学设计模式第4章 信息化教学环境4．1 信息化教学环境概述4．1．1 信息化教学环境的概念4．1．2 信息化教学环境的特点4．1．3 信息化教学环境的组成4．2 典型的信息化教学环境4．2．1 多媒体教室4．2．2 网络教室4．2．3 智慧教室4．2．4 智慧校园4．3 新技术环境的教育应用4．3．1 人工智能与适应性教学4．3．2 虚拟现实与情境教学4．3．3 大数据与学习分析4．3．4 云计算技术及其教育应用4．3．5 移动网络技术及其教育应用4．3．6 3D打印技术及其教育应用第5章 信息化教学资源5．1 教学媒体概述5．1．1 教学媒体的概念内涵5．1．2 教学媒体的分类标准5．1．3 教学媒体的功能和特点5．1．4 教学媒体与教学资源5．2 信息化教学资源概述5．2．1 信息化教学资源的概念5．2．2 信息化教学资源的分类5．2．3 信息化教学资源的功能和特点5．2．4 信息化教学资源库建设5．3 信息化教学资源开发5．3．1 文本资源开发5．3．2 图像资源开发5．3．3 视频资源开发5．3．4 音频资源开发5．3．5 动画资源开发5．4 多媒体课件设计与制作5．4．1 多媒体课件的概念内涵5．4．2 多媒体课件的功能和特点5．4．3 多媒体课件的设计原则5．4．4 多媒体课件的制作流程5．4．5 多媒体课件的创作工具5．5 微课的设计与制作5．5．1 微课的概念内涵5．5．2 微课的教学设计5．5．3 微课的开发工具5．5．4 Camtasia Studio软件操作5．6 “一师一课”活动资源开发5．6．1 “一师一课”活动概述5．6．2 教师课程资源理念解读5．6．3 “一师一课”活动优化发展策略5．6．4 基于“一师一课”活动的教师课程资源开发策略第6章 信息化教学工具6．1 信息化教学工具概述6．1．1 信息化教学工具的概念内涵6．1．2 信息化教学工具的类型和特点6．2 知识可视化工具及其教学应用6．2．1 知识可视化概述6．2．2 概念图工具及其教学应用6．2．3 思维导图工具及其教学应用6．2．4 文献可视化工具及其教学应用6．3 课堂观察技术及其教学应用6．3．1 课堂互动反馈系统与技术6．3．2 学生-问题表分析技术6．3．3 课堂教学录像分析技术6．4 学科教学工具的应用6．4．1 虚拟实验工具及其应用6．4．2 其他学科教学工具及其应用第7章 信息化教学评价7．1 教学评价概述7．1．1 教学评价的概念与功能7．1．2 教学评价的类型与特点7．2 信息化教学评价概述7．2．1 信息化教学评价的概念与特征7．2．2 信息化教学评价的工具与方法7．2．3 信息化教学评价的优势与原则7．3 面向过程和资源的信息化教学评价7．3．1 面向过程的信息化教学评价7．3．2 面向资源的信息化教学评价参考文献
作者介绍
序言
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