全新正版现货 基于课程教学的“多元阅读”整体设计与实施
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作者胡国清，张所倩主编
出版社上海社会科学院出版社
ISBN9787552039054
出版时间2023-02
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数264页
字数99999千字
定价42.8元
货号R_12257188
上书时间2024-01-11
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商品详情
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基本信息
书名:基于课程教学的“多元阅读”整体设计与实施
定价：42.80元
作者:胡国清，张所倩主编
出版社：上海社会科学院出版社
出版日期：2023-02-01
ISBN：9787552039054
字数：228000
页码：264
版次：
装帧：平装
开本：32开
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内容提要
作为上海市浦东新区“阅读与学科教学整合”的素质教育实验学校，上海市浦东新区杨思小学在历史文化积淀基础之上有所创新，把“涵德养智，扬帆思进，让每一个孩子健康成长”作为办学理念，创建“多元阅读，为学生终身发展奠基”的主题。本书是杨思小学“基于课程教学‘多元阅读’整体设计与实施”课题研究的重要成果，该课题于2017年9月被浦东新区教育局列为教育科研重点项目。全书是课题组成员和其他教师多年实践与思考的结晶，分七章详细介绍和分析该课题的研究过程和结果，旨在为其他具体相关教育教学科研的学校提供参考。
目录
前言章从“阅读”到“多元阅读”的延伸绪论节从“阅读”到“多元阅读”第二节国内外有关“阅读”与“多元阅读”的文献第三节基于课程教学“多元阅读”整体设计的基本特征第四节构成基于课程教学“多元阅读”整体设计的基本要素第二章从“碎片”到“整体设计”的构思节多元阅读“碎片式”的设计第二节从“碎片”到“整体设计”的构思第三节“多元阅读”操作流程第三章从“单课”到“课程教学”的整体设计与实施节单课“多元阅读”的设计与实施第二节基础型课程的“多元阅读”整体设计与实施第三节拓展型课程的“多元阅读”整体设计与实施第四节德育活动中的“多元阅读”整体设计与实施第五节辅助“多元阅读”的整体设计与实施第四章从“单一”到“综合方法”的运用节单一的阅读方法第二节基于课程教学“多元阅读”整体设计的主要方法第三节教师进行课程教学“多元阅读”整体设计的方法第四节学生基于课程教学“多元阅读”的学习方法第五章从“雷同”到“多元评价”的转变节多元阅读评价内容第二节多元阅读评价原则第三节多元阅读评价方式第六章从“个体”到“共同成长”的蜕变节学生阅读素养的提高第二节教师专业素养的提升第三节多元阅读提升学校品质第七章分析与思考附录A教师论文附录B教师案例附录C各类表格后记
作者介绍
胡国清，中学高级教师，上海市浦东新区杨思小学校长兼书记。主持珠海、新疆莎车部分小学校长、骨干教师跟岗浸润式培训，曾获浦东新区园丁奖；主编《基于共同成长的青年教师培养策略的研究》等作品。
序言
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【封面】
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