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正版捕捉儿童0-6岁敏感期

￥ 13.94 2.8折 ￥ 49.8 全新

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北京丰台
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作者张权 著

出版社吉林美术出版社

ISBN9787557534820

出版时间2018-07

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

定价49.8元

货号3221-9787557534820

上书时间2024-12-24

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品相描述：全新
商品描述
基本信息
书名:捕捉儿童0-6岁敏感期
定价：49.8元
作者:张权 著
出版社：吉林美术出版社
出版日期：2018-07-01
ISBN：9787557534820
字数：
页码：
版次：
装帧：平装
开本：16开
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编辑推荐
全球60年，深刻影响着从西方到中国的亿万家庭的家教理念。揭开儿童成长的奥秘，捕捉孩子稍纵即逝的敏感期。 　　孩子将会拥有一个怎样的人生，取决于敏感期的发展。 　　运用全新的理念，拿出有效的方法，帮助无数父母走出困境的开创之作，一部让无数父母茅塞顿开的读本。 　　运用本书，你将会： 　　轻松把握住孩子生命中重要的头六年 　　不打不骂轻松搞定叛逆的孩子 　　既能让孩子讲规矩，懂自律，又能自由成长 　　让虎妈不再歇斯底里，让猫爸不再束手无策  
内容提要
“儿童成长的敏感期”这一概念，是伟大的教育学家蒙台梭利提出的。所谓敏感期，是在0～6岁这个成长过程中，儿童出于自身发展的内在需求，在某个时间段内，他会突然对某种特定的事物或事情产生浓厚的兴趣，甚至表现出一种狂热的状态，直到他内心的需求得到满足、敏感度下降或被人为地阻止，这股动力才会消失。顺利通过敏感期，儿童的心智水平便会从一个层面上升到另一个层面。因此，有些教育家将敏感期也称为学习的关键期或教育的关键期。
目录
章　0～2岁半解读孩子的视觉敏感期　_ 002宝宝视觉敏感期的发展　_ 003视觉敏感期对宝宝的重要性　_ 005宝宝视觉发展时间表　_ 007为孩子提供科学的视觉环境　_ 009刚刚出生的婴儿就已经具有了听觉能力　_ 012在生命初对孩子进行听力测试　_ 013用科学的方法，让宝宝听力“更上一层楼”　_ 016用孩子爱听的“妈妈腔”同他说话　_ 022解读孩子的口腔敏感期　_ 025父母要了解孩子用口认识世界的概念　_ 027看见什么都往嘴里塞：用口感知触觉和味觉　_ 028小手总往嘴里伸：练习使用牙齿和舌头　_ 031随口咬人：并非是恶意攻击　_ 034解读孩子手的敏感期　_ 036重视孩子手的敏感期　_ 038伸手打人：不是爱打人，只是想引起注意　_ 039乱扔东西：对学到的新本领充满好奇　_ 041解读孩子行走的敏感期　_ 043行走敏感期对孩子成长的重要性　_ 045上下走楼梯：孩子在探索腿与脚的功能　_ 048哪里不平走哪里：新奇体验探索未知的世界　_ 049帮助孩子顺利度过行走的敏感期　_ 050学步车的尴尬：不一定能帮孩子学走路　_ 052解读孩子的语言敏感期　_ 054孩子语言能力的发展历程　_ 056重复和模仿：对句子表达的意思很感兴趣　_ 059爱骂人：因为孩子发现“诅咒”是一种力量　_ 061说悄悄话：孩子喜欢这种语言的魅力　_ 064喜欢接一口气说完“你好！再见！”　_ 066说话口吃：因为我的嘴巴还跟不上我的脑子　_ 069用语言代替哭泣：让孩子学会另外一种表达方式　_ 072第二章　2岁半至3岁家长要意识到孩子自我意识的产生　_ 076“这是我的，不给”：孩子并不是自私　_ 078对什么都说“不”：孩子在用刚刚形成的意识做事　_ 080把别人的东西拿回家：只是喜欢不是偷　_ 082“抢”小朋友的玩具：不一定就是孩子霸道　_ 084解读孩子的空间敏感期　_ 086孩子尽情探索空间时，家长不要过多干涉　_ 088插孔、盖瓶盖：不停地探索“有孔”的空间　_ 090对“捉迷藏”情有独钟：充分享受探索的乐趣　_ 092垒高又推倒：建立三维空间的感觉　_ 094解读孩子的秩序敏感期　_ 096秩序敏感期对孩子至关重要　_ 098给物品“找主人”：脑海中逐渐形成固定的秩序　_ 099将所有东西“归位”：保护这个有秩序的环境　_ 101不合心意就“重来”：按照自己建立的秩序做事　_ 104爱做的事情就重复：通过重复获得内在的秩序感　_ 106解读孩子关注细小事物的敏感期　_ 108从孩子关注细小事物的行为读懂他的心理　_ 110当孩子专注于某件事，家长不要去打扰　_ 112在室外，关注小蚂蚁、小花瓣、小石子等　_ 114在室内，关注小线头、头发丝、碎纸屑等　_ 116解读孩子的模仿敏感期　_ 118从语言到行为方式，孩子无一不模仿　_ 120模仿你，听听孩子怎么“说”　_ 122模仿，让孩子“步步高”　_ 124幼儿好奇心强，家长警惕孩子染上“模仿瘾”　_ 126  第三章　3～4岁解读孩子的执拗敏感期　_ 132与父母作对：内心的秩序必须严格执行　_ 133就是不洗手：执拗期的一种本能排斥　_ 136暴力：受到了自认为“不公平的待遇”　_ 139走出执拗敏感期的误区　_ 141解读孩子的审美和敏感期　_ 144孩子在敏感期的特殊表现　_ 146教孩子认识美的真正内涵　_ 147“臭美”敏感期，趁机培养孩子的审美观　_ 149孩子的色彩敏感期到来了　_ 152色彩影响幼儿的智商、情商和性格　_ 153按蒙氏教育理论教孩子认识色彩　_ 154解读孩子的人际关系敏感期　_ 155潜移默化，培养孩子的人际交往技能　_ 157交换是孩子人际关系的开端　_ 159孩子总被欺负，家长要正确引导　_ 161  第四章　4～5岁当孩子涉及婚姻敏感期　_ 164孩子婚姻敏感期的三个心路历程　_ 166孩子“恋爱结婚”，父母不要嘲笑讥讽　_ 168让孩子对婚姻有更深刻的认识　_ 170父母要用坦然的态度回答孩子的性别和出生问题　_ 172读懂孩子性别敏感期的行为　_ 174父母帮助孩子正确认识自己的性别　_ 177用科学的态度向孩子讲述生命的起源　_ 179解读孩子的身份确认敏感期　_ 182身份确认敏感期，父母要理解与配合　_ 184利用偶像，纠正孩子的不良习惯　_ 186解读孩子音乐和绘画的敏感期　_ 188从“乱画”到“会画”，也是需要过程的　_ 190喜欢画画，就要给孩子足够的自由　_ 192喜欢音乐，就要给孩子创造良好的音乐环境　_ 194  第五章　5～6岁解读孩子的社会规范敏感期　_ 198遵守规则，否则孩子会非常痛苦　_ 200不强迫孩子违背规则，尊重他的规则意识　_ 202解读孩子的书写与阅读敏感期　_ 204孩子的“甲骨文”：乱写就是写字　_ 206喜欢阅读：对阅读乐此不疲　_ 208解读孩子的数学敏感期　_ 210孩子的数学学习要循序渐进　_ 212教孩子学数学，避免走误区　_ 213耐心等待孩子数学敏感期的到来　_ 216解读孩子的自然敏感期　_ 217让孩子走出屋外，亲近自然　_ 219孩子虐待动物，家长要理性看待　_ 220
作者介绍

序言

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