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认知升级

23.98 5.0折 48 九品

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作者理查德•、尼斯贝特 著

出版社中信出版集团,中信出版社

出版时间2017-12

版次1

装帧精装

货号A1

上书时间2024-12-25

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品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 理查德&#8226、尼斯贝特 著
  • 出版社 中信出版集团,中信出版社
  • 出版时间 2017-12
  • 版次 1
  • ISBN 9787508679426
  • 定价 48.00元
  • 装帧 精装
  • 开本 32开
  • 纸张 纯质纸
  • 页数 312页
【内容简介】
认知能力是否与生俱来? 

不同人种是否有智力上的区分? 

为什么一些国家在工程与科学方便表现突出,而有些国家则不然? 

本书对“智力遗传论”进行了大胆的驳斥。理查德·尼斯贝特提出,智力不是由基因决定的,文化、教育和环境才是决定认知水平高低的关键因素。书中列举了大量极为精彩的证据,解释为什么学校会让我们变得更聪明,社会阶层对认知能力的不同影响,以及文化因素如何给不同社会群体带来突出的优势。 

本书充分阐明,能打开通向未来认知进步大门的不是让人无能为力的遗传因素,而是像学校和社会环境这样可变可控的因素。只要我们努力改变我们的学习环境、工作环境和生活环境,接受良好的教育,就可以提高自己的认知。
【作者简介】
理查德·尼斯贝特(Richard E. Nisbett) 

密歇根大学心理学教授,世界上*具名望的心理学家之一。他曾获得美国心理学学会颁发的杰出科学贡献奖,以及其他很多国内外的奖项。他是美国国家科学院和美国艺术与科学学院的成员。本书和作者的另一本著作《思维版图》获得多项大奖,并被翻译成多种文字出版,另有著作《逻辑思维》。
【目录】
第1章 测测看, 你的智商多少分? 

智力的定义及测量方法 

智力的两种类型 

多种多样的智力 

动力与成就 

智商在多大程度上能预测未来? 

第2章 我们的智力是由什么决定的? 

遗传基因还是环境? 

遗传度、环境与智力 

基因是环境施加影响的触发器 

托尔斯泰和领养 

智力的遗传度没有固定的数值 

从收养研究看家庭环境对智力的影响 

遗传度与智力可变度无关 

第3 章 学校教育能让我们变得更聪明吗? 

学校教育会让我们变得更聪明吗? 

我们比我们的曾祖父母聪明吗? 

我们究竟在哪些方面变得更聪明了? 

第4 章 选择哪所学校会让孩子的成绩更优秀? 

投入更多的教育经费管用吗? 

教育券与特许学校有用吗? 

班级人数的多少有无影响? 

教师的水平高低有关系吗? 

教学成果卓著的学校就是好学校? 

每项教育创新的举措都有效吗? 

“全面的学校干预措施”效果显著吗? 

改善教学方法用处更大 

总结 

让孩子们学习解决问题的本领能提高智商吗? 

怎样做才算是有效的家教? 

第5 章 家境的优劣会影响孩子的智力发展吗? 

生物性质的环境因素 

社会性质的环境因素 

如何让穷人的孩子变得更聪明? 

父母的养育方式不同也会造成孩子智力水平的差距 

中等阶层父母的养育方式:主动分析和求知 

工人阶层父母的养育方式:被动接受 

第6 章 黑人的智力天生就不如白人吗? 

黑人和白人的智力差距不是基因造成的 

阻碍黑人取得成就的因素在于环境 

美国由来已久的种族歧视对黑人职业成就的影响 

西印度群岛移民为什么能出类拔萃? 

养育方式的差异会影响孩子认知能力的发展 

第7 章 消除智力差距是痴人说梦吗? 

儿童早期教育与智力改善 

学龄儿童教育干预计划的实效 

少数族裔学生的数学成绩也可以很优秀 

社会心理学家提出的简单且效果显著的干预措施 

发挥大学消除智力差距的作用 

总结 

为消除差距埋单 

第8 章 亚洲人智商更高还是更努力? 

亚洲人的智力成就来源于刻苦努力、积极和坚持不懈 

东方人的相互依靠和西方人的各自独立 

全局型思维与分析型思维 

东方工程师和西方科学家 

第9 章 智慧的象征——犹太人 

犹太人的杰出成就 

犹太人的平均智商是最高的 

犹太人的高智商源自遗传? 

不同国家、民族和地区的智力差异 

文化成就了犹太人的高智商 

第10 章 提高子女的智力,还有你自己的! 

家长能用的最显而易见的方法 

令人半信半疑的益智方法 

与身体有关的方法:体育锻炼和母乳喂养 

提高液态智力的练习 

提高孩子的自我控制能力 

夸孩子聪明伶俐不如夸孩子刻苦努力 

不要轻易向孩子许诺奖励 

有效的辅导 

选择一所好的学校 

结语 关于智力和学业成就,我们都了解哪些内容? 

附录一 对一些统计术语的非正式定义 

附录二 黑人与白人的智力差异完全由环境所致的 

论据 

致 谢
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