教育学原理

图书标准信息

• 作者 柳海民 编
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2011-05
• 版次 1
• ISBN 9787040312539
• 定价 38.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 383页
• 字数 440千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 国家精品课程教材·高等院校教育学类专业课程规划教材

【内容简介】

《教育学原理》是为高等院校教育学类专业和备考教育学类硕士研究生的本科生编写的教材和参考书。全书内容由十章构成：教育学概述、教育及其产生与发展、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的与培养目标、教育制度、课程、教学、德育、教师与学生。《国家精品课程教材·高等院校教育学类专业课程规划教材：教育学原理》在内容选取上着重考虑理论的基础性、内容的时代性和使用的广泛性，注重了理论与实践的结合。同时参照《全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲》的要求，兼顾系统学习与准备考试两方面的需求。
《国家精品课程教材·高等院校教育学类专业课程规划教材：教育学原理》可作为高等院校教育学类、教师教育类各专业本科生教材和备考教育学类硕士研究生的参考书，亦可作为中小学教师继续教育用书，还供广大教育工作者和教育研究人员参考。

【目录】

第一章教育学概述
第一节教育学的研究对象
一、教育学的概念
二、教育科学的概念
第二节教育学的研究任务
一、揭示教育规律
二、凝练教育艺术
三、总结教育经验
第三节教育学的产生与发展
一、教育学的萌芽
二、独立形态教育学的产生与发展
三、20世纪以来教育学的发展

第二章教育及其产生与发展
第一节教育的概念
一、教育的词源
二、教育的定义
第二节教育的结构与功能
一、教育的结构
二、教育的功能
第三节教育的本质
一、我国关于教育本质问题的讨论及其主要观点
二、教育的本质
第四节教育的起源
一、生物起源论
二、心理起源论
三、劳动起源论
第五节教育的发展
一、原始教育的特征
二、古代教育的特征
三、现代教育的特征

第三章教育与社会发展
第一节关于教育与社会关系的主要理论
一、教育独立论
二、教育万能论
三、人力资本论
四、筛选假设理论
五、劳动力市场理论
第二节教育的社会制约性
一、社会的构成要素
二、教育的社会制约性
三、教育的社会功能
四、当代社会发展对教育的需求与挑战

第四章教育与人的发展
第一节人的身心发展及其对教育的制约
一、关于人的认识
二、人的身心发展的主要特点与教育
第二节人的身心发展的主要影响因素
一、关于影响人的身心发展因素的主要观点
二、遗传因素及其在人的身心发展中的作用
三、环境及其在人的身心发展中的作用
第三节学校教育在人的身心发展中的作用
一、个体个性化与个体社会化
二、学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效
发挥的条件

第五章教育目的与培养目标
第一节教育目的
一、教育目的的概念
二、教育目的的主要理论
三、教育目的确立的依据
四、我国的教育目的

第六章教育制度
第七章课程
第八章教学
第九章德育
第十章教师与学生
附录
附录二
附录三
附录四
附录五