探究式科学教育教学指导

图书标准信息

• 作者 韦钰、[加]罗威（P.Rowell） 著
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2005-10
• 版次 1
• ISBN 9787504132284
• 定价 7.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 137页
• 字数 75千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

通常科学是指近代科学，一般把伽利略的研究工作和他对实证方法的确立，看作是现代科学诞生的标志。科学原指自然科学。按照联合国教科文组织在20世纪90年代的新的定义，科学包括自然科学和社会科学。小学科学中论及的科学，至少包含科学知识、科学研究和科学方法、科学精神和科学态度，还可以包括科学素质等。

【作者简介】

韦钰
“做中学”项目发起人
中国工程院院士
中国科协副主席
国家总督学顾问

Patricia Rowell
加拿大基础教育部基础科学教育司教授
加拿大阿尔伯塔省（Alberta）小学科学教育标准和教材的主要编写者之一

【目录】

第一章什么是科学
第一节科学知识
第二节科学研究的原则和类型
第三节科学精神和科学态度
第四节科学素质
参考文献

第二章中国小学的科学教育改革
第一节科学教育的重要性
第二节课程标准中的科学教育
第三节SCI和探究式科学教育
第四节“做中学”科学教育实验项目简介
第五节实施科学教育改革的过程和要素
参考文献

第三章探究式科学教育
第一节什么是探究
第二节什么是探究式科学教育
第三节探究式科学教育的步骤
第四节为什么要以探究的方式来学习科学
参考文献

第四章探究式科学教育中教师和学生的作用
第一节教师的引导、组织和支持作用
第二节学生是主动的学习者
第三节教师和学生的互动
参考文献

第五章探究式科学教育实践中若干问题的探讨
第一节提出合适的探究问题
第二节如何组织讨论
第三节关于观察
第四节关于科学记录和表达
第五节关于从其他资源获取信息和信息技术的应用
参考文献

第六章探究式科学教育中对学生学习的评测
第一节评测的目的
第二节评测任务的设计
第三节对探究式科学教育成效的预期
第四节科学教育评测的特点
第五节进行连续的评测
第六节后续的评测活动
附录参与式教师培训计划