MOOC+SPOCs+翻转课堂：大学教育教学改革新模式

图书标准信息

• 作者 战德臣、王立松、王杨、萧潇 著
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2018-01
• 版次 1
• ISBN 9787040489262
• 定价 31.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 247页
• 字数 240千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《MOOC+SPOCs+翻转课堂：大学教育教学改革新模式》基于哈尔滨工业大学等高校在建设MOOC、MOOC+SPOC以及应用MOOC+SPOC并开展翻转课堂教学的实践经验，提出了“MOOC+SPOCs+翻转课堂”这一推动大学教育教学改革的新模式，并从理念、实施到实践对其进行了全面系统的介绍，同时给出了若干所学校开展“MOOC+SPOCs+翻转课堂”的教学改革案例。
　　《MOOC+SPOCs+翻转课堂：大学教育教学改革新模式》的第1章提出了中国大学教育目前存在的问题与挑战，第2章介绍了基于MOOC的课程再造与课程内涵提升方法，第3章介绍了“MOOC+SPOCs+翻转课堂”的教学理念，第4章介绍了“MOOC+SPOCs+翻转课堂”的实施方法、实施步骤和实施规范，第5章介绍了典型MOOC“大学计算机-一计算思维导论”的实施和应用，第6~14章介绍了不同类型高校实施“MOOC+SPOCs+翻转课堂”的具体实践案例。《MOOC+SPOCs+翻转课堂：大学教育教学改革新模式》不仅有理念和方法，而且给出了不同人才培养目标下实施“MOOC+SPOCs+翻转课堂”的多种解决方案。
　　《MOOC+SPOCs+翻转课堂：大学教育教学改革新模式》适合于高等学校教学管理者、一线任课教师以及对MOOC建设、应用与推广有兴趣的各类人员阅读，尤其适合于计算机教育者、高校公共课任课教师阅读。

【目录】

第1章 中国大学教育面临的问题与挑战
1．1 现象：学生对大学课堂兴趣度降低？
1．2 原因：学生对大学课堂的兴趣度为什么会降低？
1．3 深层原因：课程内涵提升问题
1．3．1 课程内容陈1日与墨守成规的问题
1．3．2 课程内容选择与组织的问题
1．3．3 课程教学方法的选择与应用问题
1．4 课程与课堂：客观存在的矛盾
1．5 学生对优质课程的期待

第2章 基于MOOC的课程再造与课程内涵提升
2．1 什么是MOOC？
2．1．1 MOOC的基本概念
2．1．2 MOOC的内涵特征
2．1．3 MOOC不应仅强调数字化资源建设．更应强调课程再造
2．2 基于MOOC的课程再造
2．3 MOOC课程内容体系的再造
2．3．1 课程的定位
2．3．2 课程教学内容的最大集合（知识空间）
2．3．3 课程教学内容选择
2．3．4 深度优先课程和广度优先课程存在什么问题
2．3．5 以学生为中心的弹性MOOC课程设计
2．4 MOOC课程教学方法的再造
2．4．1 串联知识教学法：表层知识深层内涵贯通知识的启发教育
2．4．2 趣味教学法：趣味故事思维挖掘促进不同知识的融合
2．4．3 案例教学法：案例驱动宽深结合传授科学的思维方法
2．4．4 分层教学法：同样知识递进讲授适应不同的受众层次
2．4．5 分享教学法：共享知识分享体验促进自主学习
2．4．6 情境教学法：氛围营造情境导入让学习自然发生
2．4．7 实景教学法：现场教学实物演示充分调动感官学习
2．4．8 虚拟仿真教学法
2．5 MOOC课程考核方式的再造
2．5．1 课程考核方式对课程目标实现的重要性
2．5．2 由知识考核．向能力考核转变
2．5．3 “能力递进式考核”．由简单到复杂、由简单到深入
2．5．4 “高阶能力考核”与同伴互评．考核也是学习
2．5．5 母题／衍生题．支持考核向过程化考核与个性化考核转变
2．5．6 基于学习过程数据的考核

第3章 “MOOC+SPOCs+翻转课堂”：大学教学改革新模式
3．1 MOOC能解决什么？
3．1．1 为什么要建设和应用MOOC？
3．1．2 MOOC的应用模式：“1+N”模式
3．1．3 MOOC能解决什么问题？
3．2 什么是“MOOC+SPOC”？
3．2．1 面向社会开放的MOOC能适应大学的教学吗？
……

第4章 怎样实施“MOOC+SPOCs+翻转课堂”？
第5章 “大学计算机——计算思维导论”课程“MOOC+SPOCs+翻转课堂”教学改革与实践
第6章 哈尔滨工业大学“大学计算机——计算思维导论”教学改革与实践案例
第7章 六盘水师范学院教学改革与实践案例
第8章 西南石油大学教学改革与实践案例
第9章 南京航空航天大学教学改革与实践案例
第10章 吉林化工学院教学改革与实践案例
第11章 西南科技大学教学改革与实践案例
第12章 哈尔滨商业大学教学改革与实践案例
第13章 燕山大学教学改革与实践案例
第14章 成都信息工程大学教学改革与实践案例