现代西方教育哲学的历史考察

图书标准信息

• 作者 彭正梅 著
• 出版社 上海教育出版社
• 出版时间 2010-09
• 版次 1
• ISBN 9787544429146
• 定价 34.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 257页
• 丛书 世纪教育前沿研究课程系列

【内容简介】

《现代西方教育哲学的历史考察》是关于研究“现代西方教育哲学历史”的专著，书中包括了：民主的社会和政治哲学、精神科学教育学的基本特征、法兰克福学派的解放学说、教学自身逻辑的寻求、哈贝马斯的认识兴趣论及其批判等内容。《现代西方教育哲学的历史考察》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

【目录】

前言
第一章自由人的诞生和培养：人文主义和卢梭的教育哲学
第一节自由人的诞生
第二节人文主义教育哲学
第三节卢梭的教育哲学

第二章现代教育行动的维度区分：康德和赫尔巴特的教育哲学思想
第一节康德的教育思考及其对教育行动的划分
第二节赫尔巴特的教育哲学思考

第三章通过经验和为了经验：杜威民主的教育哲学
第一节民主的社会和政治哲学
第二节民主需要什么样的教育：为了经验和通过经验

第四章教育的审美之维：德国浪漫主义学派和尼采的教育哲学
第一节早期浪漫学派的教育哲学
第二节尼采的教育哲学

第五章教育的历史之维：德国的精神科学教育学
第一节狄尔泰的精神科学思想和生命哲学
第二节精神科学教育学的基本特征
第三节教化和文化

第六章因果关系的寻求：德国经验教育学
第一节经验主义哲学
第二节德国经验教育学传统及其批判理性主义转向
第三节布雷钦卡批判理性主义教育学

第七章教育的政治之维：德国批判教育学
第一节批判教育学的产生
第二节法兰克福学派的解放学说
第三节意识形态批判

第八章教育和教育理论的自身逻辑的寻求：本纳实践学的教育建构
第一节哈贝马斯的认识兴趣论及其批判
第二节教育和教育科学的自身逻辑的寻求
第三节教学自身逻辑的寻求
结语高贵的幻象：教育理想的历史考察
附录1教育的自身逻辑：德国教育学家本纳教授访谈
附录2教育、学习与伦理、政治的关系