中国教师报十五周年文丛：课堂策

图书标准信息

• 作者 褚清源 崔斌斌
• 出版社 山东文艺出版社
• 出版时间 2018-08
• 版次 1
• ISBN 9787532956982
• 定价 32.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 204页
• 字数 176千字

【内容简介】

课堂建设，不仅需要理念、思想，更需要策略、方法、技术、工具。当然，某种策略并不是专享的策略或的策略，每一个教师、每一个面对的课堂千差万别，这要求我们不能囿于这些策略，而是要选择适合自己的策略、方法，或在他人策略的基础上创生出适合自己课堂的方法。褚清源、崔斌斌主编的课堂策中，课堂策略更多的是为读者提供一种方法、途径，给大家一种参，能够让大家在课堂过程中有一个“抓手”，而不是接近没有头绪或方法。希望本书提供的内容能让读者产生这样的思，也希望这些策略能影响更多新教师，成更多好课堂。

【作者简介】

褚清源，中国教师报现代课堂周刊主编，出版有问道课堂：高效课堂理念与方法的26个追问中国民办教育观察等。

【目录】

  
辑 读懂课堂


教育大数据的价值判断


好课七问


理想课堂的公约标准


课堂是如何抑制独立精神的


本课堂：放大“得”的过程


重新认识合作学


合作学35式


第二辑 读懂


学情观察观什么


观察需走近些，再走近些


如何真正读懂


读懂的六条建议


读眼术：认识的科学方法


认识学的秘密


一所小学的观察志


第三辑 读懂学


把学责任还给


真实学的发生


告别灌输看见思


学的五个境界


走向深度学


批判思维让兴趣更持久


批判思维四问


批判思维的“九个误解”


批判思维的转化


阅读写作课——批判思维教育的入


打开思的大门


第四辑 读懂教研


发现合作教研新样态


用切片助力深度教研


一个案例读懂切片教研中的细节


任务驱动课堂的三重境界


观课议课的标识


课堂管理的三个策略


“听评课”的三大元素


在“卡住”的地方讨论


后记