青少年心理发展与教育

图书标准信息

• 作者 赵春黎、朱海东、史祥森 著
• 出版社 清华大学出版社
• 出版时间 2017-08
• 版次 1
• ISBN 9787302474913
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 188页
• 字数 286千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

   本书主要包括绪论、青少年的生理发展与教育、青少年的认知发展与教学、青少年的自我发展、青少年的情感发展与情感培养、青少年的品德发展与培养、青少年的同伴关系发展与教育、家庭与青少年心理发展、学校与青少年心理发展、互联网与青少年发展、青少年心理社会问题与教育这几方面内容。本书内容多样化，增强了可读性、可教性和可学性。除适用于相关学校作为教材以外，还适合青少年人群及非专业人员学习。

【目录】

第一章绪论1
第一节青少年期的界定1
一、 青少年期与青春期1
二、 青少年期的年龄界定1
三、 青少年期的阶段划分2
第二节青少年心理发展的一般特点及矛盾性特点3
一、 青少年心理发展的一般特点3
二、 青少年心理发展的矛盾性特点6
三、 理解心理发展对教育教学的意义7
第三节青少年心理发展的时代特点8
一、 新时代青少年的认知特点8
二、 新时代青少年的社会认知特点9
三、 新时代青少年心理行为问题11
第四节青少年的心理健康发展14
一、 心理健康的概念14
二、 影响青少年心理健康的因素15
三、 青少年心理健康的意义17
思考题18
第二章青少年的生理发展与教育19
第一节青少年的生理变化19
一、 神经系统和内分泌系统的发展变化20
二、 身高、体重及身体其他方面的发展变化20
三、 第二性征的发育与性成熟21
第二节青少年生理变化对心理的影响22
一、 青春期生理变化对青少年产生的影响22
二、 青春期生理变化对青少年自我形象等方面的具体影响23
三、 青春期中特殊事件的影响24
四、 早熟与晚熟25
五、 饮食障碍25
第三节青少年性心理问题的应对与教育26
一、 青少年常见的性心理困惑26
二、 青少年常见的性偏离行为28
三、 加强青少年性健康教育30
思考题34
第三章青少年的认知发展与教学35
第一节认知与认知发展35
一、 认知35
二、 认知发展35
第二节青少年的认知发展38
一、 青少年注意的发展38
二、 青少年记忆能力的发展38
三、 青少年思维能力的发展41
四、 青少年元认知的发展42
第三节青少年的智力和创造力发展44
一、 智力与创造力的概念44
二、 智力的发展46
三、 创造力的发展48
第四节青少年认知发展与教学50
一、 认知发展与教学目标、内容和方法50
二、 认知发展与教学的关系51
思考题52
第四章青少年的自我发展53
第一节自我发展概述53
一、 青少年的自我概念53
二、 青少年自我的发展55
第二节青少年自尊的发展57
一、 自尊的结构及分类57
二、 青少年自尊的发展59
三、 影响青少年自尊发展的因素60
第三节青少年自主性的发展61
一、 青少年自主性的测评工具61
二、 青少年自主性发展的特点62
第四节青少年同一性的发展64
一、 同一性的基本问题64
二、 青少年期的同一性建构66
三、 影响青少年同一性建构的背景因素67
思考题67
第五章青少年的情感发展与情感培养68
第一节青少年道德情感68
一、 青少年道德情感概述68
二、 青少年爱国感69
三、 青少年关爱感70
四、 青少年责任感70
第二节青少年理智情感71
一、 青少年理智情感概述71
二、 青少年乐学感71
三、 青少年探究感72
四、 青少年好奇感72
第三节青少年审美情感73
一、 青少年审美情感概述73
二、 青少年自然美感74
三、 青少年艺术美感74
四、 青少年科学美感75
第四节青少年人际情感75
一、 青少年人际情感概述75
二、 青少年合作感76
三、 青少年乐群感77
四、 青少年归属感77
五、 青少年亲密感77
六、 青少年信用感78
第五节青少年生活情感78
一、 青少年生活情感概述78
二、 青少年幸福感79
三、 青少年珍爱感79
第六节青少年情绪能力与情感素质的培养80
一、 青少年情绪能力的培养80
二、 青少年情感素质的培养81
思考题82
第六章青少年的品德发展与培养83
第一节品德概述83
一、 道德与品德83
二、 品德的心理结构85
第二节青少年的品德心理发展87
一、 青少年道德认知的发展87
二、 青少年道德情感的发展89
三、 青少年道德行为的发展89
四、 青少年价值观的发展90
第三节青少年品德的形成及培养94
一、 道德认知的形成及培养94
二、 道德情感的形成及培养95
三、 道德意志和道德行为的形成及培养96
第四节青少年品德不良行为与教育97
一、 青少年品德不良与问题行为的表现97
二、 青少年品德不良与问题行为的成因99
三、 青少年品德不良与问题行为的矫正101
思考题103
第七章青少年的同伴关系发展与教育104
第一节同伴关系概述104
一、 同伴关系的定义及其性质104
二、 同伴关系的价值与功能104
三、 同伴关系的类型105
第二节青少年的同伴群体106
一、 同伴团体的一般结构106
二、 青少年同伴团体的发展变化107
三、 同伴接纳及其影响108
第三节青少年的友谊关系110
一、 儿童青少年友谊观的发展111
二、 友谊的测量111
三、 青少年期的友谊特点113
四、 友谊对青少年健康发展的促进作用114
五、 青少年与异性的关系115
第四节青少年的同伴影响117
一、 青少年文化117
二、 青少年的“同伴导向”118
三、 父母影响与同伴影响118
思考题120
第八章家庭与青少年心理发展121
第一节青少年与亲子关系121
一、 亲子关系的内涵121
二、 亲子关系的类别122
三、 青春期亲子关系的表现、原因与现状122
四、 当代亲子关系的新特征123
五、 亲子关系的影响因素124
六、 特殊家庭的亲子关系126
七、 良好亲子关系的建立128
第二节青少年期的亲子冲突130
一、 亲子冲突的含义130
二、 亲子冲突的分类130
三、 亲子冲突的特征131
四、 亲子冲突的理论132
五、 亲子冲突的利弊134
六、 亲子冲突的应对与干预134
第三节家庭对青少年心理发展的影响136
一、 家庭的结构、功能及其对青少年发展的影响136
二、 青春期家庭系统变化对青少年发展的影响139
三、 青少年期亲子关系变化对青少年发展的影响139
四、 父母的教养方式对青少年发展的影响141
五、 多子女与独生子女对青少年发展的影响141
六、 青少年家庭义务感的发展142
思考题142
第九章学校与青少年心理发展143
第一节青少年学校生活的影响因素143
一、 学校与班级规模143
二、 青春期的开始143
三、 学校风气144
四、 班集体的影响144
五、 教师的影响144
六、 家庭环境的影响145
七、 同伴和朋友的影响146
第二节青少年学业成就的影响因素146
一、 性别对学业成就的影响146
二、 个体差异对学业成就的影响147
三、 天才与学习障碍少年147
第三节青少年的学校适应问题与应对147
一、 学习动机147
二、 考试焦虑及其应对149
三、 辍学现象149
四、 青少年的问题行为150
五、 学业不良问题152
第四节学校对青少年心理发展的影响153
一、 学校环境对青少年发展的影响154
二、 教育教学与学习活动对青少年发展的影响154
三、 教师的教育方式与教育态度对青少年发展的影响154
四、 师生关系对青少年发展的影响155
思考题156
第十章互联网与青少年发展157
第一节青少年的网络心理与行为157
一、 网络偏差行为和网络亲社会行为157
二、 网络学习161
三、 网络交往164
四、 网络游戏167
第二节青少年网络成瘾169
一、 网络成瘾的界定169
二、 青少年网络成瘾的主要表现及危害170
三、 网络成瘾的分类170
四、 网络成瘾的原因171
五、 网络成瘾的干预方法172
第三节青少年问题行为的网络干预172
一、 青少年问题行为172
二、 网络干预173
思考题175
第十一章青少年心理社会问题与教育176
第一节青少年心理社会问题概述176
一、 青少年心理社会问题的内涵176
二、 青少年心理社会问题的性质及其相互联系176
第二节青少年的药物使用和滥用178
一、 青少年的吸烟行为178
二、 青少年的饮酒行为180
三、 青少年药物滥用的预防与诊治181
第三节青少年的反社会行为和其他外部问题182
一、 青春期反社会行为的一般特点182
二、 青春期反社会行为的成因182
三、 青少年反社会行为的预防与治疗184
第四节青春期的抑郁、自杀和其他内部问题184
一、 青少年抑郁184
二、 青少年的自杀行为186
三、 青少年自杀行为的干预策略187
四、 青春期的压力及其应对187
思考题188
参考文献189