英语教师课堂话语分析

图书标准信息

• 作者 程晓堂 著
• 出版社 上海外语教育出版社
• 出版时间 2009-11
• 版次 1
• ISBN 9787544615945
• 定价 25.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 167页
• 字数 183千字
• 正文语种 简体中文，英语
• 丛书 中国英语教师自主发展丛书之五

【内容简介】

　　《英语教师课堂话语分析》针对我国英语教师在职前和职后专业发展过程中的需要，适当介绍相关理论，较多采用叙述案例、分析点评、揭示启示并提出建议等形式，注重实践性和应用性。《英语教师课堂话语分析》可供国内广大中小学英语教师自主阅读，也可作为师范院校高年级教材和英语教育专业本科生职前准备的读本。

【作者简介】

程晓堂，博士，现任北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师、院长；兼任高等学校外语专业教学指导委员会英语专业分委员会委员、中国英语教学研究会常务理事、中国功能语言学会常务理事、中小学外语教学主编。主要研究方向包括系统功能语言学、语篇分析、外语教师教育、英语教学、教材分析与设计、第二语言得。代表作有英语教学教程、英语教材分析与设计、英语学策略——理论与实践、任务型语言教学、基于功能语言学的语篇连贯研究等。

【目录】

前言
第一章导论
第一节英语教师课堂话语的定义
第二节研究英语教师课堂话语的意义
第三节英语教师课堂话语的研究方法

第二章英语教师课堂话语的基本特征
第一节课堂话语的真实性
第二节课堂话语的互动性
第三节课堂话语的逻辑性
第四节课堂话语的规范性

第三章英语教师课堂话语的真实性
第一节课堂话语的情景真实性
第二节课堂话语的语言真实性
第三节课堂话语的内容真实性

第四章英语教师课堂话语的互动性
第一节互动性与学生的课堂参与程度
第二节话语的互动性与意义建构
第三节互动性与信息交流
第四节在互动中关注语言形式
第五节教师在互动中的角色

第五章英语教师课堂话语的逻辑性
第一节课堂话语的逻辑顺序和层次
第二节课堂话语的连贯性

第六章英语教师课堂话语的规范性
第一节课堂话语的正确性
第二节课堂话语的准确性
第三节课堂话语的得体性

第七章英语教师课堂话语的其他问题
第一节导入环节教师话语的拖沓现象
第二节课堂话语中的冗余现象
第三节英语教师的课堂指令问题
参考文献