世纪之交中国基础教育改革研究丛书：学校教育研究方法

图书标准信息

• 作者 郑金洲、陶保平、孔企平 著；叶澜 编
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2003-01
• 版次 1
• ISBN 9787504123251
• 定价 39.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 288页
• 字数 267千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　没有教师的创造性劳动，就不可能有新的教育世界，而教师只有进行创造性的劳动，才会体验到职业的内在尊严与欢乐，才能在发展学生精神力量的同时，焕发自身的生命活力。《世纪之交中国基础教育改革研究丛书：学校教育研究方法》是为帮助教师成为研究者而作。

【作者简介】

内容摘要

本书旨在帮助教师成为学校教育的研究者，系统论述了开展校本研究的意义、内涵、基本概念及方法论等。作者对学校教育研究中常用的研究方法，如课堂观察、问卷调查、访谈调查、个案研究、实验研究、行动研究等，进行了细致入微的介绍，并提供可操作、可借鉴的研究示例，从而支持教师完成从研究设计、研究实施到发表论文的整个过程。

【目录】

导论校本与校本研究
一、校本的意蕴
二、校本的体现方式
三、校本研究的含义
四、校本研究共同体的形成

第一章学校教育研究的基本概念与类别
一、研究与教育研究
二、教育研究与教育研究方法
三、教育研究方法与教育研究方法论
四、中小学教育研究的类别

第二章教育研究方法的历史考察
一、第一阶段：注重思辨
二、第二阶段：强化实证
三、第三阶段：定性研究的兴趣
四、第四阶段：定性研究与定量研究的融合

第三章如何进行研究设计
一、如何选择研究课题
二、如何界定研究问题
三、如何提出研究假设
四、如何进行文献检索
五、如何拟定研究计划
附录：研究方案示例

第四章如何进行课堂观察
一、课堂观察的类别
二、定量观察
三、定性观察
四、课堂观察的综合应用
附录：课堂观察示例

第五章如何编制问卷
一、问卷的特点
二、问卷的设计
三、问卷的基本结构
四、回答的方式
五、良好问卷的标准
附录：问卷编制示例

第六章如何进行访谈
一、什么是访谈
二、访谈的优缺点
三、访谈的类别
四、访谈的程序与技巧
五、访谈的自我检测

第七章如何进行个案研究
一、什么是个案研究
二、个案研究的基本步骤
三、个案研究的具体操作
四、个案研究的自我检测

第八章如何进行实验研究
一、教育实验概述

第八章如何进行实验研究
一、教育实验概述
二、教育实验设计的变量与效度
三、实验设计类型
四、我国教育实验状况分析
五、教育实验的自我检测
附录：实验研究示例

第九章如何进行行动研究
一、行动研究的界说
二、行动研究的缘起
三、行动研究的一般程序
四、行动研究的适用范围和局限性
附录：行动研究示例

第十章如何撰写研究论文和评定研究成果
一、研究论文的类别和结构
二、研究论文撰写的原则与步骤
三、论文撰写中应注意的几个问题
四、研究成果的评定
后记