• 小学语文教学法
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小学语文教学法

33.83 9.7折 35 九品

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北京昌平
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作者卓进、肖红 编

出版社中国财政经济出版社

出版时间2011-09

版次1

装帧平装

货号A11

上书时间2024-11-02

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品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 卓进、肖红 编
  • 出版社 中国财政经济出版社
  • 出版时间 2011-09
  • 版次 1
  • ISBN 9787509529249
  • 定价 35.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 281页
  • 字数 440千字
  • 正文语种 简体中文
【内容简介】
1.本系列教材是以学生为学习主体而设计的,它既是一本教材,又是一本学材。本系列教材重视聚焦学习主题、设计精要的问题、提供学习途径(包括学习资料)、搭建交流平台。鼓励学生通过资料查询、信息检索、调查研究、学习报告等形式不同的参与式活动,通过教师的精心指导,促进学生自主掌握知识、学会学习、学会思考。
2.课堂是学生参与和分享彼此的信息、知识、思想的平台。然而学生的学习不仅是在课堂上发生,也包括课前的学习和积累,课后的反思与迁移。作为教材兼学材,我们力求实现能指导学生实现真正意义上的主动学习,使得学生的学习能力在主动学习中予以建构和内化,乃至于职业生涯受益。
3.本教材将知识章节的通常结构改为体现参与式学习的模块活动结构,设计了材料阅读、资料查询、学生示范、互动交流、范例教学、模拟操作、过程记录、活动反思、实践练习等多种形式的参与式学习方式,并贯穿于整个课程教学中。使用时可以因学习的需要和学生的实际情况而定,这不仅是本教材编写中力求体现的特色之一,也同样是作者与教材使用者需要共同研究和回答曲问题。
4.为了使学生通过参与式学习后,思维能力和学习方法有较大的提高,本教材力求凸显如下特点:以学习方法和学习能力为培养目标、以学生参与式活动过程为学习主线、以教师授课和活动指导为学习导航、以学习过程评价和学习作品评价为引导、以活动材料和资源为学习支撑、以学生学习活动日志为学习反思。
【目录】
绪论
单元一认识小学语文课程
单元二认识小学语文课程资源
单元三小学语文教学模式探讨
单元四小学语文教学基本技能
单元五识字与写字教学设计与评析
单元六阅读教学设计和评析
单元七写话与习作教学设计与评析
单元八口语交际教学的设计与评析
单元九小学语文综合性学习教学设计与评析
单元十小学语文课程与教学评价
主要参考文献
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