跨学科教育原理

图书标准信息

• 作者 赵传栋
• 出版社 上海远东出版社
• 出版时间 2022-11
• 版次 1
• ISBN 9787547618165
• 定价 88.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 170页
• 字数 381千字

【内容简介】

《跨学科教育原理》是一部系统、全面、深入探讨跨学科教育基础理论以及跨学科研究性学习的专著。本书系统介绍了跨学科的概念、类型、意义，以及各门课程跨学科的具体方法。书中既有专业严谨的理论介绍，也有丰富的实例讲解，使跨学科这一最新学习方法能被读者更加深刻的认识。涉及的学科包括语、数、外、地、理、化、生、体、音、美，以及德育、美育等，对于破除学科藩篱，提高学生的综合思考能力和创新能力，同时也为教师开拓更有效的教学新思路，具有指导意义。

【作者简介】

赵传栋，赣南教育学院中文系老师。

【目录】

目录

Contents上编跨学科教育基础

第一章绪论3

第一节跨学科，不可抗拒的时代潮流3

第二节跨学科的概念5

第三节跨学科的特征13

第四节跨学科的理论基础与现实依据14

第五节跨学科的意义16

第二章跨学科的基本原则19

第一节目的性原则19

第二节科学性原则20

第三节创新性原则21

第四节价值性原则22

第三章跨学科的类型24

第一节实践主体的类型24

第二节研究目的的类型26

第三节学科交叉的类型27

第四节交叉要素的类型30

第五节交叉学科的类型33

第四章跨学科的素质37

第一节合理的知识结构37

第二节浓厚的研究兴趣39

第三节强烈的好奇心42

第四节深刻的洞察力42

第五节科学预见能力44

第六节优异的操作能力47

第七节持之不懈的毅力49

第八节群体协作的能力50

第九节高尚的道德情操52

第五章跨学科思维54

第一节类比思维54

第二节联想思维56

第三节想象思维59

第四节因果思维64

第五节批判思维67

第六节打破思维定式69

第七节侧向思维与逆向思维73

第八节发散思维与聚合思维76

第九节求同思维与求异思维78

第十节分析思维与综合思维81

第十一节逻辑思维与辩证思维83

第十二节直觉思维与灵感思维87

第六章跨学科的方法94

第一节模仿法94

第二节移植法101

第三节渗透法105

第四节综合法110

第五节用途拓展法112

第六节头脑风暴法114

第七节德尔斐法116

中编义务教育的学科跨越

第七章德育的学科跨越121

第一节爱国主义的跨学科教育122

第二节辩证唯物主义的跨学科教育133

第三节人生观的跨学科教育136

第四节意志品格与跨学科教育139

第五节德育跨学科教育的途径与方法140

第八章语文的学科跨越142

第一节语文中的多彩生物142

第二节语文中的数学智慧144

第三节语文中的物理知识146

第四节文以载史，史以文传148

第九章数学的学科跨越150

第一节物理学家的数学工具151

第二节地理中的数学153

第三节生物的数学才能155

第四节天文学的数学基础157

第十章物理的学科跨越162

第一节地学现象的物理解释162

第二节宇宙空间，物理学的巨型实验室166

第三节生物中的物理现象171

第四节当代物理科技与学科跨越173

第十一章化学的学科跨越177

第一节生物的化学通信177

第二节语文中的化学179

第三节物理与化学的学科交叉181

第四节化学与历史的交叉182

第十二章生物的学科跨越184

第一节地理环境中的奇异生物184

第二节生物与音乐的不解之缘187

第三节生物与历史的交叉190

第四节生物工程与学科跨越191

第十三章地理的学科跨越193

第一节地理环境与人类的兴衰演变193

第二节地理环境中的化学魔术师197

第三节地理环境与语文199

第四节地理环境与美术风格203

第十四章音乐的学科跨越205

第一节语文与音乐206

第二节音乐与物理学的汇流209

第三节地理环境与音乐风格212

第四节音乐中的数学214

第十五章美术的学科跨越217

第一节音乐与美术的不解因缘218

第二节美术中蕴含的数学原理221

第三节诗中有画，画中有诗224

第四节历史与美术226

第十六章体育的学科跨越227

第一节体育与生物的万般联系227

第二节古诗文中的体育运动229

第三节体育中的音乐232

第四节历史与体育234

第十七章美育的学科跨越235

第一节发现自然之美236

第二节发现社会之美239

第三节发现科学之美241

第四节发现艺术之美243

第十八章劳动的学科跨越246

第一节德育与劳动246

第二节语文与劳动249

第三节音乐与劳动251

第四节体育与劳动253

第五节美育与劳动256

下编跨学科研究性学习

第十九章跨学科研究性学习概述261

第一节跨学科研究性学习的概念261

第二节跨学科研究性学习的特征262

第三节跨学科研究性学习的一般过程264

第四节跨学科研究性学习的意义265

第二十章课题的选择267

第一节课题的来源267

第二节选题的基本原则273

第三节课题的类型275

第四节选题的技巧276

第五节课题的论证与评价278

第二十一章研究的设计279

第一节明确研究课题279

第二节形成研究假设280

第三节选择研究对象281

第四节选择研究方法283

第五节制订研究计划283

第二十二章研究的方法287

第一节科学观察287

第二节科学实验290

第三节文献研究293

第四节田野研究297

第五节调查研究299

第六节个案研究302

第七节历史研究305

第八节比较研究309

第二十三章研究成果的表述313

第一节研究成果表述的意义313

第二节研究成果表述的要求314

第三节研究成果的表述规范315

第四节研究报告318

第五节研究论文319

第二十四章成果的评价与推广321

第一节评价的原则321

第二节评价的内容322

第三节评价的方式323

第四节成果的推广325

参考文献327