• 现代阅读教学论
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现代阅读教学论

17.8 9.9折 18 九品

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北京昌平
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作者韦志成 著

出版社广西教育出版社

出版时间2001-02

版次1

装帧平装

货号A15

上书时间2024-11-01

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品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 韦志成 著
  • 出版社 广西教育出版社
  • 出版时间 2001-02
  • 版次 1
  • ISBN 9787543529649
  • 定价 18.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 其他
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 315页
  • 字数 255千字
【内容简介】
语文教学的主体是阅读教学,欲提高教学效率,阅读教学起着决定性的作用。本书从现代教学论出发,基于培养现代人的语文素质,首创性地以全新的视角对我国现代阅读教学进行专题研究。

  在语文独立设科百年之际,本书熔古铸今,洋为中用,立足现实,面向未来,揭开了神秘的阅读过程,论证了中学生阅读能力标准,提出了崭新的感读、解读、品读、习读的教学方式,展示了教读课、自读课、文学鉴赏课、试验研究课等各类阅读课型,总结了阅读教学改革以来的经验、艺术、风格及评鉴标准,筹划了课外阅读的方略,解决了教师们教学中的困惑。特别是援引优秀教例,在理论研究与实践操作上取得了可喜的突破。所有这些都体现了新颖、活泼、精要、实用的特点。
【作者简介】
韦志成,湖北黄冈县人,1940年8月生,语文教育家。武汉教育学院教授,语文教育学研究室主任,中国教育学会语文教学法专业委员会常务理事。编著16本书,发表论文200余篇,计600多万字。专著《中学语文美育》获全国优秀教育学术著作一等奖,主编本套丛书8本。获第三届国家
【目录】
总序



前言

第一章 总论

 第一节 现代教育

  一 现代社会

  二 现代教育

  三 现代人

 第二节 现代人的语文素质

  一 丰富的语言材料

  二 熟练的语言交际能力

  三 深厚的语言文化

 第三节 现代阅读教学的意义

  一 现代阅读的价值

  二 现代阅读教学的功能

第二章 阅读过程

 第一节 阅读过程研究

  一 古代的阅读过程研究

  二 国外的阅读过程研究

 第二节 阅读过程的始前准备

  一 选择读物的准备

  二 文化知识的准备

  三 良好心境的准备

 第三节 阅读过程的基本模式

  一 认读——感知阶段

  二 理解——联想阶段

  三 评价——思维阶段

  四 积累——记忆阶段

  五 运用——迁移阶段

 第四节 阅读过程的基本特征

  一 多重性和反复性

  二 选择性和记忆性

  三 多样性和创造性

第三章 现代阅读教学目标

 第一节 培养阅读能力

  一 中学生阅读能力标准

  二 感受能力

  三 理解能力

  四 筛选能力

  五 鉴赏能力

  六 记忆能力

 第二节 传授阅读方法

  一 朗读法

  二 默读法

……

第四章 现代阅读教材处理

第五章 现代阅读教学过程

第六章 现代阅读教学技能

第七章 现代阅读课的评价

第八章 现代课外阅读

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