【前沿教育】优秀教师培养：和教学差距说再见

图书标准信息

• 作者 [【美】]唐纳德·B.巴托洛 著；陈瑜 译
• 出版社 黑龙江教育出版社
• 出版时间 2017-06
• 版次 1
• ISBN 9787531692164
• 定价 33.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 轻型纸
• 页数 193页
• 字数 163千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 前沿教育

【内容简介】

　　本书隶属于《前沿教育书系》。

 

　　《优秀教师培养：和教学差距说再见》展示了一个教学领导需要改进的地方，它既能告诉读者“做什么”，也能教读者“怎么做”。作者作为一名教学领导能力的开发者和指导者，大量的教学研究和多年来的实践经验为本书的内容提供了坚实的基础。书中主要谈论教学领导实践的核心，这些实践不仅能帮助你成为更优秀的教学领导，还能帮助你改进教师的教学方法。

 

　　本书的前提就是如果你能帮助教师们改进教学方法，那么你就能为消除教学差距做出贡献，并通过学习者、教师、行政人员和公众都满意的方式来提高学生的学习成绩。

【作者简介】

　　唐纳德·B.巴托洛，在美国受到认可的教学领导开拓者和指导者。曾任教师、校长助理、校长以及学校督导，也是他自己顾问公司的教学领导发展与辅导的负责人，该公司主要负责支持学校领导来帮助教师为学生提供更好的学习机会。

 

　　作为一名教学领导能力的开发者和指导员，唐纳德独有的能力是帮助教育者成为更优秀的教学领导，辅导是他教育领导能力的核心部分。他是一名强有力的倡导者，他推崇公平而有意义的教育。他也是一名活动家，志在改善学生和教师的学习条件。同时，他也是美国“拯救我们的学校指导委员会”的成员。

 

　　陈瑜（译者），大连人，本科期间就读于大连外国语大学，随后在天津外国语大学获得硕士学位。现从事英语翻译和教育相关工作，有着丰富的翻译和教育实践经验。译有《领导力:卓越校长的名片》一书。

 

【目录】

序

 

前言

 

第一章 教学差距

 

　教学差距是什么

 

　从教学差距中得到的经验

 

　重视缩小教学差距的需求

 

　反思日记

 

　试试看：分析教学差距

 

　领导班子活动

 

第二章 做正确的事

 

　数据获得，而非数据驱动

 

　建立信任

 

　发现他人的优点

 

　走进课堂

 

　是知识，而非大纲

 

　向优秀教师学习

 

　向学生学习

 

　没有充裕的时间

 

　在课堂中尝试

 

　反思日记

 

　试试看：管理时间

 

　领导班子活动

 

第三章 为学生创造更好的学习机会

 

　教学方法和学习机会

 

　学生怎样获得最佳的学习效果

 

　方法与信念的对抗

 

　教学文化

 

　反思日记

 

　试试看：在方法背后隐藏着什么

 

　领导班子活动

 

第四章 帮助教师学到更多教学知识

 

　概述

 

　优秀的教学是什么

 

　选择最好的教学方法

 

　反映现实的镜子

 

　同事教学互审

 

　同事互相观摩

 

　教师主导的教学圈子

 

　教师主导的课程研究

 

　教师主导的学习和改进

 

　反思日记

 

　试试看：以身作则

 

　试试看：询问教师

 

　领导班子活动

 

第五章 成功领导教学改革

 

　概述

 

　调整实践与信念

 

　改变不能让学生们成功的教学法

 

　开拓“行为理论”视角

 

　引领二级改革

 

　克服对改革的抵制

 

　反思日记

 

　试试看：理论与实践相结合

 

　领导班子活动

 

第六章 教学领导的自我发展

 

　概述

 

　我是谁

 

　连接，而不仅仅是交流

 

　劝说与激励

 

　提出并接受反馈

 

　对评价和基于标准的责任制的反映

 

　领导一场变革

 

　对勇气的需要

 

　反思日记

 

　试试看：你的正确方向是什么

 

　领导班子活动

 

第七章 共享教学领导能力

 

　概述

 

　共享的教学领导能力巩固

 

　年级和部门

 

　合作

 

　工作关系

 

　活动中的共享教学领导能力

 

　为学校改革调整教学领导班子

 

　反思日记

 

　试试看：现实核查

 

　领导班子活动

 

第八章 和教学差距说再见

 

　从成功的故事中学习

 

　利用你的优势

 

　和教学差距说再见

 

　试试看：给自己打分

 

　领导班子活动

 

　最后的反思

 

附录资源

 

致谢