差异教育学

图书标准信息

• 作者 华国栋 著
• 出版社 教育科学出版社有限公司
• 出版时间 2023-10
• 版次 1
• ISBN 9787519135003
• 定价 69.80元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

我国已进入新时代中国特色社会主义发展阶段，教育要适应我国当前社会发展的需要，需要创建有中国特色的教育学。中国特色的教育学必须建立在中华文化的根基之上，必须回应教育改革实践中的问题与关切，必须体现中国教育改革的观点与经验；当然也需要与他国教育学的交流与对话，共享与融通。

  面对时代变化的挑战，教育学也要体现当代教育的价值。当今社会强调“以人为本”，推进民主与平等，强调人与社会、自然的和谐发展。实现教育公平，促进每个学生发展，培养创新人才的神圣任务，迫切需要诞生“促进每个学生发展的教育学”。

  本书参照教育学的范畴与话语体系，共有十章内容。第一、二、三章分别介绍差异教育的相关概念、差异教育的目的与价值取向、差异教育的理论基础。为了实现差异教育的目的，在后面各章中，首先探讨差异教育中的主要变量，即教师、学生与课程的特点；然后探讨差异教育的原则（我国的教育学历来重视教育原则的研究）；最后在理论与实践的结合上围绕差异教育的主要工作，即教学、教育、管理以及研究等方面探讨差异教育的规律。全书结构体现了差异教育学的逻辑体系。

【作者简介】

        华国栋：中国教育科学研究院研究员，博士后工作站指导专家。曾任中央教育科学研究所科研处处长、全国超常人才专业委员会副理事长、学术委员会副主任等职，现任全国差异教学联盟理事长。主要从事教师教育、特殊教育、数学教育等方面的研究。主持了全国教育科学“九五”“十五”“十一五”规划重点课题研究，创立了差异教学理论与策略体系，多年来著作（含合著）三十余部，发表论文百余篇，其中，《差异教学论》获第三届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖，《差异教学策略》入选“国培计划”推荐课程。

【目录】

第一章   差异和差异教育 001

第一节  差异与个性差异 / 002

第二节　个性差异与教育 / 005

第二章  差异教育的目的与价值取向 009

第一节　差异教育的目的 / 010

第二节　差异教育的价值取向 / 015

第三章     差异教育的理论基础 025

第一节　差异教育的中华文化根基 / 026

第二节　博采众长，科学对话 / 032

第三节　实践中的研究与创新 / 038

第四章    异教育中的教师与学生 053

第一节　师生关系 / 054

第二节　学习的主体千姿百态 / 059

第三节　教师是教育的主体 / 064

第五章    差异教育的原则 073

第一节　共性与个性辩证统一原则 / 074

第二节　科学与人文辩证统一原则 / 078

第三节　扬优与补缺辩证统一原则 / 082

第四节　教与学辩证统一原则 / 085

第五节　适切与超越辩证统一原则 / 089

第六章    差异教育的课程与教育安置 093

第一节　课程改革的发展趋势 / 094

第二节　差异教育的课程架构 / 098

教育安置 / 104

差异教学及课堂模式 113

    第一节　教学规律的探讨 / 114

第二节　差异教学策略与方法 / 118

第三节　差异教学的课堂特征 / 124

第四节　差异教学的课堂模式 / 130

第五节　差异教学的辅导与训练 / 142

第八章    基于个性面向全体的育人模式 157

第一节　面向全体，正面引导 / 158

第二节　建章立制，规则教育 / 168

第三节　立足差异，针对指导 / 171

第九章    差异教育的管理与资源 181

第一节　差异教育的变革与管理 / 182

第二节　差异教育的文化与制度 / 189

第三节　对学生的考核与多元评价 / 196

第四节　差异教育资源整合 / 207

第十章    差异教育研究 221

第一节　理论与实践的结合 / 222

第二节　人种学研究 / 225

第三节　个案研究 / 232

第四节　能倾教法相互作用（ATI）研究简介 / 239

参考文献/245