文学叙事与儿童阅读研究（精装）

图书标准信息

• 作者 金莉莉
• 出版社 光明日报出版社
• 出版时间 2020-02
• 版次 1
• ISBN 9787519455972
• 定价 85.00元
• 装帧 精装
• 开本 16开
• 纸张 轻型纸
• 页数 214页
• 字数 155千字

【内容简介】

本书从叙事学角度研究儿童文学和儿童阅读的多样性与规律特征，追踪中国现当代儿童文学创作中叙事的独特性、发展变化和美学特点，深入到文本语义结构、话语等形式层面探讨读者阅读的心理机制、接受过程和阐释方式。本书力图探索历史和现实语境中儿童文化建构的中国特色，以推动当代创作实践并寻找儿童阅读能力培养的有效路径。

【作者简介】

文学博士，现为中国政法大学人文学院副教授，硕士生导师，中国语文现代化学会阅读分级专业委员会副理事长。英国牛津大学、英国伦敦大学亚非学院访问学者。研究领域为中国现代文学、儿童文学与儿童阅读。

【目录】

第一章儿童文学叙事理论第一节权力话语与儿童读者一、成人与儿童：权力如何生成二、“儿童文学”概念中的权力意识三、“儿童观”中的权力意识第二节儿童文学的话语选择一、从现实作者到隐含作者二、隐含作者与儿童文学叙事第三节儿童文学的叙事结构一、想象性关系的介入与叙事逻辑的形成二、叙事结构与话语标记三、叙事进程与读者阐释第二章中国儿童文学叙事探析第一节现代儿童观与百年儿童文学叙事变革第二节问题意识与叙事困境——再论叶圣陶《稻草人》一、《稻草人》与小说创作的同质性二、《稻草人》的“问题”意识三、《稻草人》的叙事法则与困境四、结论第三节当代“探索性作品”的叙事革新一、20世纪80年代儿童文学场域内的成人与儿童二、叙事语境中的成人与儿童三、“探索性作品”的叙事特征第四节幻想与现实的互文——以北董幻想文学为例一、“第二世界”的真实性二、“第二世界”的城乡叙事三、有关时间的互文表达第三章文学叙事的阅读与接受第一节“残酷”叙事与儿童阅读一、儿童阅读的心理机制：具象化与互文本性二、儿童阅读的策略：游戏三、游戏中的“残酷”叙事——内在力量的释放第二节艺术、游戏与接受策略一、儿童戏剧的游戏性二、艺术欣赏的策略第四章儿童阅读域外撷英——以英格兰为例第一节儿童阅读教育的体系建构一、分级阅读教学的依据和中心——国家课程标准二、围绕国家课程标准的书目分级三、小学课堂教学与分级阅读四、启示第二节儿童阅读推广的理论与实践一、“夏季阅读挑战”的运行理念二、“夏季阅读挑战”的活动方式三、英国儿童阅读推广活动的启示参考文献后记