青少年价值观教育研究

图书标准信息

• 作者 刘济良 著
• 出版社 广东教育出版社
• 出版时间 2003-05
• 版次 1
• ISBN 9787540650728
• 定价 21.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 406页
• 字数 320千字

【内容简介】

20世纪70年代末，我国进入了一个社会转型期。全国以经济建设为中心，大规模地进行现代化建设，同时，进行经济体制与政治体制的改革。建设、改革、开放带来了社会大变化，在价值观方面也引起了剧烈的震荡：一些原有的价值观念要扬弃，一些当前形势需要的价值标准要重建。价值观的变革影响着全社会的所有成员，而在青年一代身上反映得更为明显，他们处于矛盾之中。矛盾促使人们思考，并在思考中进步，也推动着价值观的重建。刘济良比较系统地搜集了这方面的材料。这些材料反映了我国青年一代在价值观改变方面前进的步伐。

  我国的青少年应有怎样的正确的价值观，经过多年的探索，已经逐步形成了一些共识。刘济良在书中列出的有：社会主义=理想的树立；爱国主义精神的塑造；科学精神的培养；人文精神的养育和审美意识的培养。这些是值得注意的方面，应当成为社会主导的价值观。但价值观必然是因人而异的，同中有异是正常的现象。要允许价值观方面多样性的存在，允许个人追求自己的有价值的生活。

  价值观教育所要研究的问题正是要使青年一代树立正确的价值观，激励他们追求有意义的生活。这方面需要研究的问题很多，要在积累经验的基础上逐步加以解决，从而形成比较系统的理论。

【目录】

第一章 导言 

  一、研究范围 

  二、价值观教育研究的重要意义 

  三、研究方法

第二章 困惑：传统青少年价值观教育模式的淬变

  一、改革开放前：青少年价值观教育的经验总结

  二、20世纪80年代：青少年价值观教育在困惑中前进

  三、20世纪90年代：青少年价值观教育面临的时代课题

第三章 解读：青少年价值观危机的归因分析

  一、国际文化教育的宏观影响

  二、社会转型的价值震荡

  三、教育使命的畸变与失真

第四章 建构：青少年价值观教育的理论构想

  一、人性论根基

  二、理论基础

  三、价值取向确定

  四、教育目标设想

  五、正确价值观构想

第五章 实践：青少年价值观教育的操作体系探索

  一、模式建构

  二、原则遵循

  三、方法运用

第六章 结语：走向融合科学精神与人文精神的价值观教育

  一、对科学精神与人文精神的理解

  二、科学精神与人文精神融合的必要性

  三、科学精神与人文精神融合的根据

  四、融合科学精神与人文精神的价值观教育的取向

主要参考文献

后记