中学生学习心理指导

图书标准信息

• 作者 李笑群 编著
• 出版社 吉林人民出版社
• 出版时间 2012
• 版次 1
• ISBN 9787206085499
• 定价 20.00元
• 装帧 其他
• 开本 23cm
• 页数 156页
• 正文语种 简体中文
• 丛书 中学生心灵培养丛书

【内容简介】

本书从多方面、多角度出发，引导中如何掌握正确的学观，培养学兴趣，激发学热情。内容包括：提出你的疑问、与时间赛跑、有效的听课方法、培养良好的学态度、培养思维能力等。

精彩内容：

提出你的疑问训练内容情感共鸣有两个人是好朋友，他们从小住在一个胡同里，一起上学，一起玩耍，一起学。他们在同一个班里读书，并且都很。不过，他们在学上有一些不同：个人学循规蹈矩，老师怎样教，他怎样学；课本上怎样写，他怎样学，从来或很少提问题。而第二个人则不同，他很有点“反叛”精神。他是对老师的讲课内容提出这样或那样的问题，有时问得老师当着全班同学的面哑无言，不知如何回答，因为有些问题如此深奥，而有些问题却又如此幼稚，所以老师们都喜欢个人而不喜欢第二个人。二十年后，个人成为一名的公务员，而第二个人成为一名众人敬仰的科学家，两人在各自的领域内都是成功的，不同的是一个从来不提问题或很少提问题，面另一个是问：“为什么”？认知理解从上面这个小故事我们可以看出，个人尽管是的，但并不杰出；而第二个人不仅仅是杰出，而且是闻名世界。许多有成的人在结自己成功的经验时，都深刻地体会到：善于提出问题，对于做出创造的贡献来说，是十分重要的。它是杰出人物的基本思维品质之一。提出问题并不是一件容易的事，爱因斯坦认为：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅仅是数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造、想象力，而且标志着科学的真正进步。美籍华人物理学家李政道在一次和技大学班师生谈话时，特别强调要在学时独立地提出问题。比如对牛顿力学，会不会问：我为什么要学它？为什么它不可能是不对的呢？你老师讲牛顿力学，为什么是对的呢？根据是什么？这种年纪还没有这种态度，将来做不了流的工作爱因斯坦的是问了几个前人没有问过的问题，并且自己做了回答。作训练（一）想象训练例如，前一段时间你病了，有好几天没有上课，为了能让你的学不掉队，老师亲自登门补课。在老师讲解过程中，你有许多疑惑，本想向老师提出，但却没有，为什么？因为你没有提出令你困惑的问题，结果会怎么样？你说出了心中的困惑，结果会如何？

【目录】

提出你的疑问

与时间赛跑

有效的听课方法

培养良好的学态度

培养思维能力

摆脱试怯场的阴影

驾驭好惯

勤奋是成功的基石

学会读书五步法

培养学兴趣

明确学目的

保持良好的学态度

走出学困境

学会应试

树立正确的学动机

学要劳逸结合

学会积极归因

勇于发言

学会阶段结

兴趣是成功的引路人

掌握自学的方法

学海无涯

阅读方法

学的真谛

避出现高原现象

克服学焦虑

学会科学用脑

端正学态度

善于调节不良情绪

快乐学

掌握正确归因方法

克服学无力感

用脑艺术

学会睡眠

消除学疲劳

合理开展学竞赛

养成良好的学惯