3-6岁幼儿身体功能性动作体系的构建与实证

图书标准信息

• 作者 周喆啸
• 出版社 浙江大学出版社
• 出版时间 2022-02
• 版次 1
• ISBN 9787308215572
• 定价 52.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

动作发展在幼儿健康成长历程中扮演着重要角。动作改变幼儿与社会环境的互动模式，不断增进社会规则的学、改善与同伴的关系；无论在教室或游戏中，动作表现较差的很难被同龄人所接受。本书在对幼儿身体、心理以及动作发展规律进行梳理后，在结以往动作发展干预成功经验的基础上，结合人类动作发展理论与功能练理念，构建36岁幼儿身体功能动作体系。从而明确36岁幼儿动作发展的阶段和内容，并提出不同阶段的练方法和手段，为教师开展幼儿身体活动提高参、为学前教师体育板块培训提供思路、为体育院校幼儿体育模块施教提供依据。本书适用于幼儿园教师、学前教育培训及体育院校幼教人才培养等方面。

【作者简介】

周喆啸，博士。职于宁波大学大健康研究院，研究领域涉及动作发展、功能练方法创新等。曾将研究成果发表在成都体育学院学报中国体育科技中国康复医学杂志等核心期刊。

【目录】

第一章  导论
  第一节  研究缘起与背景
    一、国家对幼儿动作发展认识的历史变革
    二、幼儿动作发展与体育活动的现状
    三、动作发展新视角——功能性练习
  第二节  研究内容与价值
    一、研究的主要内容与思路
    二、研究意义与创新之处
第二章  研究对象与研究方法
  第一节  研究对象
    一、理论研究对象
    二、实证研究又寸象
  第二节  研究方法
    一、文献资料法
    二、访谈法
    三、系统分析法
    四、实验法
    五、测量法
    六、数理统计法
第三章  粗大动作对幼儿健康促进的全面作用
  第一节  幼儿动作发展——粗大动作
  第二节  粗大动作对幼儿感知觉能力的影响
  第三节  粗大动作对幼儿认知与社会适应能力的影响
  第四节  粗大动作对幼儿身体及体育参与度的影响
  第六节  粗大动作的干预研究
第四章  构建3—6岁幼儿身体功能性动作体系与实证方案的理论基础
  第一节  3—6岁幼儿身体发育规律与特点
    一、运动系统发育特点
    二、神经系统发育特点
    三、循环系统发育特点
    四、呼吸系统发育特点
    五、幼儿身体发育特点小结
  第二节  3—6岁幼儿心理发展规律与特点
    一、认知能力发展特点
    二、行为表现发展特点
    三、人格特征发展特点
    四、幼儿心理发展规律小结
  第三节  3—6岁幼儿感觉统合发展规律与特点
    一、感觉统合发展的特点
    二、感觉统合失调的表现和原因
    三、幼儿感觉统合发展特点小结
  第四节  动作发展的阶段划分及原则
    一、动作发展的阶段划分
    二、动作发展的整体原则
    三、动作发展小结
第五章  3—6岁幼儿身体功能性动作体系的构建
  第一节  3—6岁幼儿身体功能性动作发展金字塔模型
    一、“基础动作”
    二、“动作模式”
    三、“动作技能”

内容摘要
 本书共分为七章。第一章主要介绍研究的缘起、背景，以及研究的主要
内容与价值。第二章，介绍开展本次研究所选取的理论研究对象与实证研究对象，以及采用的具体研究方法。第三章，较为详细地归纳幼儿粗大动作发展对其感知觉、认知、社会适应等方面的积极影响。第四章，在构建“3—6岁幼儿身体功能性动作体系”之前，全面梳理幼儿期身体、心理、感知觉等发展特点，为构建动作体系、设计实证方案奠定较为扎实的理论基础。第五章，成功构建“3—6岁幼
儿身体功能性动作体系”，明确幼儿阶段的动作学习应经历“基本动作”“动作模式”“动作技能”三个阶段，并细分各阶段之下的动作练习内容。第六章，将建立的动作体系内容，与小、中、大班幼儿身心特点结合，以教学案例形式进行展示，突出本研究的动作体系在实际教学活动的具体运用。第七章，通过身体功能练习方案运动干预的前后测试指标比较，验证“3—6岁幼儿身体功能性动作体系”在促进幼儿身心发展方面的作用，为教师开展幼儿身体活动提供参考、为学前教师体育板块培训提供思路、为体育院校幼儿体育模块施教提供依据。