大学与中小学合作研究

图书标准信息

• 作者 魏宏聚
• 出版社 河南大学出版社
• 出版时间 2022-01
• 版次 1
• ISBN 9787564950019
• 定价 40.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 188页
• 字数 99999千字

【内容简介】

大学与中小学合作是学科发展的需要，也是教育理论与教育实践相结合的需要。作者自2009年开始大学与中小学合作研究，经过十余年的探索，积累了较为丰富的合作经验，同时也从学理上梳理大学与中小学的合作机制。该书稿主要分为五章，从合作的理论与实践探索两大部分展开研究。第一章主要介绍大学与中小学合作的历史；第二章讲述大学与中小学合作的关键问题，主要从大学与中小学合作伙伴关系的定位、大学与中小学合作对象的选择、大学与中小学合作的主题进行讲述；第三章介绍大学与中小学合作的模式，主要讲自上而下与自下而上的合作模式，“U-S”与“U-G-S”的合作模式；第四章讲述大学与中小学合作持久生命力的原则，第五章介绍大学与中小学“理论创生”合作模式的实践探索——课堂教学切片诊断13年探索之路。

【目录】

章 大学与中小学合作的历史 一、国外大学与中小学合作的历史 （一）萌芽期（19世纪初至19世纪末） （二）成形期（20世纪初至20世纪60年代） （三）发展期（20世纪70年代至今） （四）其他一些国家大学与中小学合作概要 二、国内大学与中小学合作的历史 （一）20世纪二三十年代的教育实验 （二）20世纪50-70年代的合作教育实验 （三）20世纪80年代以后大学与中小学合作的大发展第二章 大学与中小学合作的关键问题 一、大学与中小学合作伙伴关系的定位 （一）大学与中小学合作关系定位的重要意义 （二）大学与中小学合作关系的实践探索 （三）大学与中小学合作关系的应然取向 二、大学与中小学合作对象的选择 （一）选择合作对象面临的现实困境 （二）选择合作对象的基本原则 （三）合作对象的基本构成 三、大学与中小学合作的主题 （一）学校发展规划 （二）校本课程开发 （三）教学实践改革 （四）教师专业发展 （五）大学与中小学合作研究的动力第三章 大学与中小学合作的模式 一、大学与中小学合作模式 （一）大学与中小学合作模式的内涵 （二）大学与中小学合作模式的构成要素 二、自上而下与自下而上的合作模式 （一）自上而下的合作模式 （二）自下而上的合作模式 三、“U-S”与“U-G-S”的合作模式 （一）“U-S”合作模式 （二）“U-G-S”合作模式第四章 大学与中小学合作持久生命力的原则 一、合作动力：大学与中小学合作的三重动力 （一）大中小学教育改革的一体化推进 （二）教育理论更新与教育实践变革的双向建构 （三）局内人的研究行动 二、合作评价标准：坚持实践性与学术性的双重标准 （一）大中小学校际间的良性互动 （二）理论与实践有效衔接推动教育发展 （三）局内人的专业能力成长明显 三、工作方式：务虚与务实相结合，以务实的方式深度介入 （一）合作机制实现自上而下与自下而上相结合 （二）学校教师从被试对象走向研究主体和合作者 （三）合作项目源于校本问题指向行动研究 四、价值追求：交互生成与共赢 （一）落实立德树人的根本任务 （二）优质教育资源的生成与发展 （三）教育理论与教育实践共生第五章 大学与中小学“理论创生”合作模式的实践探索——课堂 教学切片诊断13年探索之路 一、大学与中小学“理论创生”合作模式的内涵与运作流程 （一）大学与中小学合作“理论创生”模式的内涵与优势 （二）大学与中小学合作“理论创生”模式的构成要素及运 作流程 二、大学与中小学“理论创生”合作模式的实践（2009-2021 年） （一）大学与中小学“理论创生”合作模式的探索 （2009-2014年） （二）“理论创生”模式成果的推广
作者介绍

序言