我是谁：心理学实证研究社会思维

图书标准信息

• 作者 [美]戴维·迈尔斯、[美]琼·特韦奇 著；侯玉波、廖江群 译
• 出版社 人民邮电出版社
• 出版时间 2020-07
• 版次 1
• ISBN 9787115536976
• 定价 55.00元
• 装帧 精装
• 开本 32开
• 纸张 轻型纸
• 页数 220页

【内容简介】

从亚里士多德开始，哲人们不断向我们揭示人是社会性动物。但这种哲学式的指引无助于缓解我们纷繁复杂的现实困惑，在这种情况下，实证取向的社会心理学恰好可以弥补这种不足，为我们刻画出社会性动物的细节。

 

戴维·迈尔斯和琼·特韦奇的Exploring Social Psychology 以“社会思维”“社会影响”和“社会关系”为主题，清晰地为我们展示了近百年来社会心理科学对上述问题的回答。该书的独到之处在于它打破了传统大部头教科书的编写方法，将每个有趣的话题组织成10 000 字左右的篇幅，以符合人们长时注意的习惯时长，获得阅读的“完成感”。为了更加方便读者携带和阅读，我们在保留模块化编写优点的同时，在新版的改编中将500多页的原书按上述三个主题拆分为三个小本。

 

本书《我是谁：心理学实证研究社会思维》，便来自Exploring SocialPsychology 的第一编“社会心理学导论”和第二编“社会思维”，探讨了我们如何看待自己和他人，涉及自我概念、自尊、自我控制、自我服务偏差、社会信念和判断、态度与行为的相互影响等内容。

 

全篇逻辑严谨、用语清晰、言必有据，与市面上处理这些主题的常见写作手法形成鲜明对比；它或许不能解决您的所有困惑，但不论您是心理学的本科生、研究生、专业从业者还是普通读者，本书都能为您带来惊喜。

 

【作者简介】

戴维·迈尔斯

 

1942年生，美国密歇根霍普学院（Hope College）心理学教授，是知名的心理学家。迈尔斯著述颇丰，已出版17部著作，包括经典畅销教科书《心理学》《社会心理学》《社会心理学纲要》等。迈尔斯在30多种学术期刊上发表过论文，包括《科学》《美国科学家》《美国心理学家》和《心理科学》等。他还致力于把心理学知识介绍给普通读者，在近50种科学杂志上撰写专栏，包括《今日教育》和《科学美国人》等。由于迈尔斯在研究和写作上的突出贡献，他曾获得众多奖项，包括美国心理学协会的“高尔顿·奥尔波特”奖、美国脑和行为联合会的“杰出科学家”奖、美国人格及社会心理学分会的杰出服务奖以及2011年美国科学院的总统奖，等等。

 

 

 

琼·特韦奇

 

在芝加哥大学获得学士和硕士学位，在密歇根大学获得博士学位，在凯斯西储大学完成了社会心理学的博士后研究。现在是美国圣迭戈州立大学的心理学教授，已发表120余篇科学论文，主题涉及代际差异、文化变迁、社会排斥、性别角色、自尊以及自恋等。她的研究曾被《时代》《纽约时报》《今日美国》和《华盛顿邮报》等报道过。她在多个网站和杂志上为普通读者撰写文章，其中《大西洋月刊》上的一篇文章获得了全美杂志奖的提名。她经常向大学的教职工、军人、夏令营负责人和企业高管讲授代际差异问题。

 

 

 

【目录】

序 21

 

1 如何开展社会心理学研究 23

 

理论的形成与检验 24

 

相关研究：探寻自然的联系 27

 

相关和因果 30

 

实验研究：探寻因果关系 32

 

控制：变量的操纵 33

 

随机分配：重要的平衡仪 35

 

实验研究的伦理道德问题 37

 

从实验室推广到生活 39

 

 

 

2 你早就知道了吗 43

 

 

 

3 自我概念：我是谁 51

 

我们世界的核心：我们的自我感觉 51

 

自我与文化 53

 

个人主义在文化内的滋长 55

 

文化与自尊 61

 

自我认识 62

 

预测我们的行为 63

 

预测我们的感受 65

 

自我分析的智慧和错觉 68

 

 

 

4 自我服务偏差 71

 

对积极和消极事件的解释 72

 

我们都高于平均水平吗 74

 

盲目乐观 79

 

虚假普遍性和虚假独特性 83

 

自尊动机 85

 

 

 

5 自恋以及自尊的限度 89

 

高低自尊的权衡 90

 

自我效能 97

 

 

 

6 基本归因错误 99

 

日常生活中的基本归因错误 102

 

我们为什么会犯归因错误 106

 

视角和情境意识 107

 

文化差异 110

 

基本归因错误的影响 112

 

 

 

7 直觉的力量与危害 115

 

直觉的力量 116

 

直觉的局限性 119

 

我们高估了自己判断的准确性 121

 

过度自信的补救措施 126

 

构建记忆 127

 

重构我们过去的态度 128

 

重构我们过去的行为 130

 

 

 

8 非理性的原因 133

 

我们的先入之见控制我们的解释 134

 

我们更容易被令人难忘的事件而非事实所左右 136

 

我们错误地知觉到相关和控制 140

 

错觉性相关 140

 

控制错觉 141

 

我们的信念可以产生证明自己的证据 145

 

教师的期望会影响学生的表现吗 146

 

我们从他人那里得到了我们所期望的吗 148

 

结 语 151

 

 

 

9 行为与信念 153

 

态度影响行为吗 154

 

行为影响态度吗 156

 

角色扮演 156

 

言语会变成信念 160

 

恶行与态度 161

 

种族间的行为和种族态度 165

 

洗 脑 166

 

为什么我们的行为会影响我们的态度 168

 

 

 

10 临床直觉 175

 

错觉性相关 176

 

后见之明 177

 

自我证实的诊断 180

 

临床直觉与统计预测 181

 

对改善临床实践的启示 185

 

 

 

11 临床治疗：社会认知的作用 187

 

社会认知与抑郁 188

 

扭曲事实还是现实主义 189

 

负性思维是抑郁的原因还是结果 191

 

社会认知和孤独 196

 

社会认知和焦虑 199

 

社会心理治疗方法 204

 

通过外在行为引发内在改变 204

 

打破恶性循环 205

 

参考文献索引 210

 

参考文献 219