教育家梁漱溟研究/中国近现代原创型教育家研究丛书 精装 吴洪成 著；宋恩荣、李剑萍 编 库存尾货 主要内容包括：梁漱溟与河南村治教育的渊源、河南村治学院的建立及组织管理、河南村治教育实验的实施、河南村治教育实验的终结、南京晓庄师范学校、江苏昆山县徐公桥实验区、河北定县翟城村的乡村平民教育、山西村政等

图书标准信息

• 作者 吴洪成 著；宋恩荣、李剑萍 编
• 出版社 山东人民出版社
• 出版时间 2016-01
• 版次 1
• ISBN 9787209093743
• 定价 78.00元
• 装帧 精装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 391页
• 字数 420千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 中国近现代原创型教育家研究丛书

【内容简介】

　　《教育家梁漱溟研究/中国近现代原创型教育家研究丛书》主要内容包括：梁漱溟与河南村治教育的渊源、河南村治学院的建立及组织管理、河南村治教育实验的实施、河南村治教育实验的终结、南京晓庄师范学校、江苏昆山县徐公桥实验区、河北定县翟城村的乡村平民教育、山西村政等。

【作者简介】

　　吴洪成，现为河北大学教育学院教授，教育史、中国近现代史博士生导师，教育科学研究所所长、颜李学派研究所所长，教育史学科学术带头人、教育学原理学科负责人。浙江大学教育学博士。兼任中国教育学会教育史分会理事、中国教育学会杨贤江教育思想研究会常务理事、中国地方教育史研究会学术专业委员会常务理事。主要研究领域为中国教育史、中国近现代史、教育学原理。独立或首位出版学术著作23部，代表性学术著作有《中国小学教育史》《中国近代职业教育制度史研究》《中国近代教育思潮新论》《河北书院史研究》《名胜之巨擘文化之源泉——保定莲池书院研究》《教育开发西南——卢作孚的事业与思想》《重庆教育史——从巴国到清代》（共4册）《血与火的民族抗争——日本侵华时期沦陷区奴化教育史纲》《杨贤江教育学》等。主编出版省级规划教材《现代教学艺术的理论与实践》《有效教学的技能与艺术》。在《课程，教材·教法》《教师教育研究》《历史与文化杂志》（韩国）等学术期刊发表论文200余篇。主持国家社科基金、教育部人文社科研究、教育部重点规划（含子课题负责人）、河北省社科基金等省部级及以上课题10项。独立或首位获得国家新闻出版总署优秀图书奖励l项，省级科研成果奖励二等奖4项、三等奖4项、优秀奖2项。是河北大学博士后流动站导师，霍英东教育基金会优秀青年教师教学类二等奖获得者。
　　
　　宋恩荣，中国教育科学研究院研究员，曾任全国教育科学一、二、三届规划领导小组教育史学科评议组成员，国家新闻出版总署第六届“国家图书奖”和第二、三届“全国教育图书奖”评选委员会委员，中国地方教育史志研究会副会长暨学术交流委员会理事长，中国教育学会理事暨杨贤江教育思想研究会理事长，日本广岛大学访问学者。先后主持或参与主持全国教育科学规划“八五”“九五”国家教委重点课题、国家哲学社会科学重点课题。主要研究成果有：《中国近现代教育家系列研究》（主编，23种），《近代中国教育改革》（主编），《日本侵华教育全史》（联合主编，包括专著4种、资料集4种），《中国地方教育史研究》（联合主编，26种），《晏阳初教育思想研究》（合著），《晏阳初及其平民教育与乡村建设》（编著，日文版，东京），主编或联合主编的其他文献资料集12种，发表论文近百篇。
　　
　　李剑萍，现为天津市教育科学研究院副院长（正院长级），教授、博士生导师。华东师范大学教育学博士，北京大学历史学博士后。曾任山东师范大学教育科学学院副院长、聊城大学副校长、天津城建大学常务副校长（正校长级）、甘肃省金昌市副市长。兼任中国教育学会教育史分会常务理事、中国高等教育学会高教管理研究会常务理事、教育部基础教育课程教材审查专家等。主要研究领域为中国现代教育史、高等教育学。代表性学术专著有《中国现代教育问题史论》《中国现代教育史》等4部，主编国家级规划教材《教育学导论》和《校长领导与学校效能的实证研究》《大学教学论》等7部，在《教育研究》《历史研究》等学术期刊发表论文40余篇。主持国家社科基金教育学、教育部人文社科、全国教育科学规划教育部重点、中国博士后科学基金特别资助等省部级以上课题6项。独立或首位获得省部级科研、教学成果奖励一等奖2项、二等奖5项。

【目录】

总序 原创型教育家的文化自觉与中国现代教育体系之形成
引言 一代新儒家梁漱溟的乡村教育情怀

第一章 家世与社会
第一节 家世渊源
第二节 社会剧变
第三节 独特的家庭教育

第二章 求学历程
第一节 初等教育阶段
第二节 中等教育阶段

第三章 思想的彷徨与探索
第一节 探讨社会主义
第二节 倾心佛学
第三节 “吾曹不出如苍生何”

第四章 北京大学的教育实践
第一节 任职北京大学
第二节 从佛学向儒学的转变
第三节 《印度哲学概论》与《东西文化及其哲学》
第四节 辞别北京大学

第五章 “替教育界打出一条路”——早期教育改革的思想与实践
第一节 走向教育改革之路的历史背景
第二节 创办曲阜大学的设想与曹州中学的办学实践
第三节 广东乡治讲习所与广东省立
第一中学的实践

第六章 考察国内的乡村教育事业
第一节 南京晓庄师范学校
第二节 江苏昆山县徐公桥实验区
第三节 河北定县翟城村的乡村平民教育
第四节 山西村政

第七章 河南村治教育实验
第一节 梁漱溟与河南村治教育的渊源
第二节 河南村治学院的建立及组织管理
第三节 河南村治教育实验的实施
第四节 河南村治教育实验的终结
……
第八章 山东邹平乡村教育实验（上）
第九章 山东邹平乡村教育实验（下）
第十章 重庆北碚的办学活动
第十一章 梁漱溟对现代教育理论的探索
第十二章 梁漱溟乡村教育实验的历史反思
附录 梁漱溟生平大事年表
参考文献
后记