堂一-民大学未来传播学堂作品集 教参教案 编者:毛凯 新华正版
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作者编者:毛凯
出版社九州
ISBN9787510881848
出版时间2019-07
版次1
装帧平装
开本16
页数184页
定价58元
货号719_9787510881848
上书时间2024-09-07
商品详情
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目录：
序
四世同堂
灯是要自己点亮的，
谈谈地域玄学
像我这样的人
试验生活
多重生命的维度.
长路漫漫，踏歌而行
行走在天津
四月·天津·关于招新
在美国学语.
游学纪：多元碰撞中的体悟
我与学堂
中国市场.
抬起头，阳光正好.
年轻，不要停止尝试.
多元下的美国新印象.
与青岛相遇。
未来，是一场义无反顾的旅行创意人生.
抬头看世界回首望中国.
学堂之我见.
外人与外课.
青岛琐记.
彩虹梦
罗生门
东莞之殇.
你好哇，未来传播学堂！
谈谈王小波.
名人效应也要成长.
青岛调研感想.
可爱的科技
不愿起舞的年轻人
站在时光的盾面
天涯若比邻
做未来的朋友
论“程序化创意”与技术和内容的强强联合透过另一种，重审自我四届堂友青岛行的几点感想离别
我为什么不是一个有创意的人我在学堂这一年戴村后一夜.青岛调研感想
三句话
snk workshop的感想.
《心理学与生活》读书
《新教伦理与资本主义精神》带来的困惑和思
十年前的南航账号
魏延奇计被拒，委屈吗？
《从战争到五四运动》读书报告商业鸡汤，喝否？
那些年，消失的90后创业者信息之奴
数据的狂欢？
学堂，我为自己而来
向往
选择合适的ip化道路十年一觉梦黄粱
返璞归真
昨天我成年
绝望又欣喜
识人
学与回报.
缺点vs特点.
我有概率是个好人.
天才
钢铁直男.
珍惜在一起的时光.
附录1：民大学未来传播学堂管理规定
附录2：未来传播学堂四届堂友名录
后记
内容简介：
本书内容包括：四世同堂；灯是要自己点亮的；谈谈地域玄学；像我这样的人；试验生活；多重生命的维度；长路漫漫，踏歌而行；行走在天津；四月天津关于招新；在美国学语；游学纪：多元碰撞中的体悟；我与学堂；中国市场；抬起头，阳光正好；年轻，不要停止尝试；多元下的美国新印象等。
精彩内容：
四世同堂拍的时候，师妹让我讲个学堂的故事，我个念头是2016年10月的那个夜晚：人生中次制定正儿八经的“宪法”4，在猫大5公司的会议室里讨论了三个小时，走出来已经是晚上十二点。我们四个人，我，左杰，云倩，林钦5，钻进知春路的一家肯德基7，围着一张小小的圆桌，在晃眼的橙灯光下继续讨论，码字，抵抗睡意。直到快四点，我们叫了一辆出租车回学校。在温暖的车里，司机说：你们是在写吗，怎么这么拼。两年过去了，也是一个十月份。我在镜头前说，现在想起这件事，觉得有种“家徒四壁”到“四世同堂”的感慨，实在太奇妙。两年前，我大概绝不会想到会有这样一次旅行8，和一群这样可爱的人聚在一起。自然而然地，我想到管理规定里的那条：“学堂在重大时间节点将组织庆典活动。现定于2019年10月26、2022年10月22、2026年10月249举办学堂。前两届活动由2019届和2022届班委会负责组织举办。2026年学堂十年庆典活动由届班委李春妍、左杰、戢云倩、范林钦四人负责举办。”个重要的节点即将来临了，明年此时，见证学堂这一路走来的批人要天各一方。十年后大家又会是什么样子呢？结婚了么，生娃了么，或许十年后的聚会能撮合出好几对来10？而我，作为负责举办的人，如果不成气候，是不是不太像样呢？我们都能活成自己在vcr里畅想的样子么？关于未来，无处猜测，又忍不住猜测。春去秋又来。到青岛，届所需要做的自我反思和揭露实在太多，关于人生，关于成长，关于每一次胜仗，关于每一次教训。站在一群不那么好蒙骗的年轻人面前，我想说点什么以维后者，等到真正说出时，我又觉得不必说。在他们的年纪，我也没有哪位好心的前辈过来提点两句，但是依然健康又完整地活到了现在。他们必然也能。更重要的是，作为仅仅大他们两三岁的人，谈论“经验”只能在的范围内发挥作用，非常有限。当我思索自己为何保上了研2的时候，我只感到费解：我没有特地为保研做准备，因而也无从谈起我为保研做了哪些准备。我可以说的大概是些保研的政策，然而那些不算是个人的故事和经历了——如果说完能让大家豁然开朗，顶多是信息不对称造成的一种错觉。只要是保研的人，没人不知道的3。所以，我为什么保上了研呢？我想不通，只好归因于一点运气，一点好胜心和一点小聪明。这又恰恰是多数师弟师妹们拥有的属，所以我再展开说，是班门弄斧了。我这样说，绝不是想上演一场谦虚低调的戏码，而是想大方地承认，现在的我，谈不上什么经验值得传授，或许我应该再努力点，争取有能有些传授经验的底气。那天晚上4开会，届的朋友们反复强调了一个意思，大概是说：“我提供的仅是我个人的看法，你可以质疑，也可反其道而行之，你想怎样都可以。你的人生是你自己的5。”我认为这话非常有意思，因为我也说了。对我个人而言，这其中当然带有一小部分推卸责任的意味，即我说我的，你爱信不信，你要是信了但是没能跟我一样，那可不关我事；而更多的是对后辈沉甸甸的期许和信任，他们这么棒，用不着复制谁的道路；他们会走出来自己的路。出于这一点，我们都不想因为某些“经验”抹杀掉他们对自己未来的想象。关于“经验”，我还想多说个事儿。有个第四届的小孩跟我提了些问题：每天时间不够用怎么办?英语6学不好怎么办?理科生7在这个专业不吃香怎么办？面对这些问题，我好好回忆了一下我的大一，然后对她说：不好意思啊，我当年似乎没有这么多烦恼，是玩儿。后来回过神，才想起大概是因为在我大一的时候，学堂这个磨人的小妖精尚未出生8，我也因此得以度过一个轻松舒适的frehman year(大学一年级）。如果真要我给个回应，我还真不知道该怎么回应。我想劝慰她：“慢慢来，你会适应的，适应之后你有能力解决了，这是成长”；我又想劝诫她：“没有什么好过的子，你解决这个困难，要迎接下一个困难，焦虑是人生的常态”。我不知道该怎么回应，我不忍心回应，“成长”和“困难”都很真实，又都很残酷。
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