文心(精) 杂文 夏丏尊，叶圣陶
￥ 15.2 3.3折 ￥ 46 全新
库存100件
河北保定
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者夏丏尊，叶圣陶
出版社江苏凤凰文艺出版社
ISBN9787559458896
出版时间2021-08
装帧平装
开本32
页数256页
定价46元
货号305_9787559458896
上书时间2024-04-26
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 正版特价新书
- 商品描述
-
主编：
编辑
有名教育家夏丏尊、叶圣陶联手献上的语文教育经典著作
朱自清、陈望道特别做序，近一个世纪
中、教师、文字工作者书目，培养正统国文素养
随书精美插图、定制思维导图
精编精校多条注释，无障碍阅读
点
1、【有名教育家夏丏尊、叶圣陶联手为普通读者献上的语文教育经典著作，朱自清、陈望道特别做序，近一个世纪，无数读者赞誉】
夏丏尊、叶圣陶用两个民国的青春成长故事，讲述朴实隽永的国文知识，生动展现民国先生们是如何因材施教、情景。
2、【中、教师、文字工作者、传播行业需备书目。用切实的国文知识，助读者培养正统的国文素养——没有说教的大道理，更多实用的】
ф这是一本“授人以渔”的书。
——告诉我们：们的探索精神，家长的合理引导，老师的启发，这三者同等重要。
ф这是一本充满真知灼见的书。
——文学者固不必人人去做，然而文学者创作的态度却是人人可以采取的。惟能如此，才真受用不尽呢。
——读书贵有新得，作文贵有新味。重要的是触发的功夫。
——我希望你于有字的书以外，更留心去读读没有字的书，在你眼前森罗万象的事物上获得新的触发。
ф这是一本帮你养成读书惯的书。
——恰到好处的喜欢和钻研，而不是一时的用力过猛。
——书籍原用文字写成，但不应只当文字来解读，读书的目的，重在收得其内容意趣，否则只是文字的游戏而已
——学的主体是我们自己。学校内、学校外，只是场所不同罢了。只要自己想学，不会“失学”。
3、【精编精校多条注释，无障碍阅读；随书附有精美插图，定制思维导图】
随书附有精美插图，生动形象。文中还附有思维导图，让读者可以学会读书结，并能常读常新。
4、【精美装帧，书签带，全新典藏】
采用硬精装，双封面装帧形式，堪称经典。外封采用170克高阶映画，触感优雅，封面设计更形象贴合书名及文章内涵。内封采用140克高阶映画，泽光亮，背部另行裱纸。且有腰封150克铜板提纲挈领。内文采用80克金杉质感，触感光滑，柔和护眼。书签带可用于提醒所看位置，更加方便。
目录：
序一 陈望道
序二 朱自清
一、“突然做了大人与古人了”
二、方块字
三、题目与内容
四、一封信
五、小小的书柜
六、知与情与意
七、记
八、诗
九、“文章病院”
十、印象
十一、词的认识
十二、戏剧
十三、触发
十四、书声
十五、读古书的小风波
十六、现代的字
十七、语汇与语感
十八、左右逢源
十九、“还想读不用文字写的书”
二十、小说与叙事文
二十一、语调
二十二、两首《菩萨蛮》
二十三、新体诗
二十四、推敲
二十五、读书
二十六、修辞一席话
二十七、《文章的组织》
二十八、关于文学史
二十九、作创作与应用
三十、鉴赏座谈会
三十一、风格的研究
三十二、后一课
附录：思维导图
内容简介：
汉字、词语、诗词、戏剧、阅读、写作这么生硬的知识，让我们怎么爱上学？文心这样一本书，既像小说一样好读，又能在有趣的故事中学到丰富的知识，是汉语大师夏丏尊、叶圣陶二位先生多年语文经验的结晶之作，通过将抽象的知识与具象的学和生活场景相联系，融知识于故事，以故事传知识，生动周到，深入浅出，影响了一代又一代的老师和，被广大读者誉为语文的经典之作。
随书附有精美插图，生动形象。文中还附有思维导图，让读者可以学会读书结，并能常读常新。
作者简介：
夏丏尊（1886—1946），浙江绍兴上虞人。我国有名的语文教育改革家、出版家和翻译家，曾任开明书店编辑，创办中杂志，一生致力于教育。代表作文心，译作爱的教育等。
叶圣陶（1894—1988），江苏苏州人。我国有名的教育家、作家、文学出版家和社会活动家，有“的语言艺术家”之称，曾出任副部长。代表作文心稻草人小白船倪焕之等。
精彩内容：
【试读】序一
这部文心是用故事的体裁来写关于国文的全体知识。每种知识大约占了一个题目。每个题目都找出一个便于衬托的场面来，将个人和社会的大小时事穿插进去，关联地写出来。通体都把关于国文的抽象的知识和青年常可以遇到的具体的事情融成了一片。写得又生动，又周到，又都深入浅出。的确是一部好书。
这部好书是丏尊和圣陶两位先生特为中诸君运用他们多年教导中学国文的经验写成的，什么事应该说以及怎样说才好懂，都很细心地注意到，很合中诸君的脾胃。我想中得到此书，好像逢着什么佳节得到亲眷特为自己备办的难得的盛馔。
这里罗列的都是极新鲜的极卫生的吃食。青年诸君可以放心享用，不至于会发生食古不化等病痛。使有一向胃不好的也可借此开胃。
以前也曾有过用“文心”这两个字做书名的书，叫作文心雕龙，那是千把年前的刘勰作的，也是一部讲全体国文知识的书。也许在子渊的旧书箱里还可以找得着，但是你们如果找来放在自己的书架上，枚叔看见，又要来一句“了不得”。我家里也藏着版子不同的好几部，从未拿给还在中学读书的两个女儿看。
世界是地进步起来，好像你们是地大起来，进步起来一样。即国文的知识来说，我们做中的时候所受的，不是一些繁繁碎碎，像从字纸簏里倒出来的知识，是整部的诗经书经易经礼记，从陈年老书箱里搬出来，教我们读了做圣贤的。哪里有这样易近人而又极有系统的书？即使找出几本古人写的，例如文心雕龙吧，也是古人说古文的。有些我们急于要晓得的，他们都还不曾想到。像这部文心里面说的文法之类，那位作文心雕龙的刘勰连梦里也还未曾梦见呢。
我们应谢谢丏尊、圣陶两位先生，替青年们打算，把现在进步的知识都苦心孤诣地收集了起来，又易地写出来，使我们青年也有机会接近它。
陈望道
一九三四年五月四
序二
记得在中学校的时候，偶然买到一部姜园课蒙草、一部彪蒙书室的论说入门，非常高兴。因为这两部书都指示写作的方法。那时的国文教师对我们帮助很少，大家只茫然地读，茫然地写；有了指点方法的书，仿佛夜行有了电棒。后来才知道那两部书并不怎样高明，可是当时确得了些好处。——论读法的著作却不曾见，便吃亏不少。按照老看法，这类书至多只能指示童蒙，不登大雅。所以真配写的人都不肯写；流行的很少像样的，童蒙也难得到实惠。
新文学运动以来，这一关算打破了。作法、读法的书多起来了；大家也看重起来了。自然真好的还是少，因为这些新书——尤其是论作法的——往往泛而不切；如那些旧的是饾饤琐屑、束缚灵，这些新的又未太无边际、大而化之了——这当然也难收实效的。再说论到读法的也太少；作法的偏畸的发展，容易使年轻壁征求大文的同意。
“这一节恐怕你们还未必懂吧。”枚叔指着秋夜中的一节读道：“‘我忽而听到夜半的笑声，吃吃地，似乎不愿意惊动睡着的人。然而四围的空气都应和着笑。夜半，没有别的人，我即刻听出这声音在我嘴里，我也即刻被这笑声所驱逐，回进自己的房。灯火的带子也即刻被我旋高了。’这一节恐怕看不懂吧。”
“真的，不懂得。为什么要笑？为什么自己笑了会自己不知道？为什么四周的空气也会应和着笑？”乐华问。大文也抬起头来注视枚叔。
“我方才曾把经验分为两种，一种是外面的经验，一种是的经验。外面的经验是景物的状况，的经验是作文说话的人对于景物的感想。譬如说天上的星在闪烁，这是景物，是外面的经验。说星在冷眼，这是作文说话的人对于星的感想，是的经验。外面的经验是差不多人人共同的，容易明白。内面的经验却各人不同。如果和外面的经验合在一处的时候，比较还容易懂得。像这节，全然是写作者那时个人的心境的，是纯粹的的经验。我们除了说作者自己觉得如此以外，别无什么可解释的了。”
“那么，爸爸也不懂？”乐华惊问。
“也许比你们多懂得一些。真能够懂的怕只有作者鲁迅自己了。但是鲁迅虽能真懂，却也无法解释给你们听哩。”
才在预中感到兴趣的乐华与大文，听了枚叔的这番话，好像头上浇了冷水，都现出没趣味的神情。
“这是无可如何的事。诗词之中，这种情形更多，你们将来读诗词会时时碰到这种境界呢。你们还是孩子，今后所读的文字却都是现成的东西，不是现代的大人做的，是古代的大人做的。他们不但是大人而且都是文人，他们只写自己的内外经验，并不预计给你们读的。你们能懂得多少，懂多少，从文字里去收得经验，学经验的方法。你们不久要成大人了，趁早把思力、想象力练到水线的程度，将来才不至于落伍。”枚叔说了拔步走出。
大文在乐华的小书又坐了一会才回去。乐华送他出门时，笑着说：
“我们忽然做了大人与古人了！”人误解，以为只要晓得些
精彩书评：
丏尊、圣陶写下文心这本“读写的故事”，确是一件功德。书中将读法与作法打成一片，而又能近取譬，切实易行。这本书不独是中的书，也是中学教师的书。
——朱自清
这部文心是用故事的体裁来写关于国文的全体知识。通体都把关于国文的抽象的知识和青年常可以遇到的具体的事情熔成了一片。写得又生动，又周到，又都深入浅出。的确是一部好书。
——陈望道
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价