中小学和幼儿园格试学参书系列.物理学科知识与能力(适用于初级中学格申请者) 教学方法及理论 陈峰,等 编
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作者陈峰,等 编
出版社高等教育出版社
ISBN9787040335859
出版时间2011-11
版次1
装帧平装
开本16
页数314页
字数370千字
定价40.5元
货号103_9787040335859
上书时间2024-04-24
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主编：
中小学和幼儿园格试学参书系列:物理学科知识与能力(适用于初级中学格申请者)是格试学参书系列，集学科知识与能力与一身。对学科内容和方法进行详细介绍，成为生课后练的有益参辅导读物，形式丰富，命题规范，针对强，对生的复迎极具参价值，生可以通过试卷检测自己真实的学业水。
目录：
模块一 物理学科知识
试目标
内容详解
章 力学
节 运动的描述 匀变速直线运动的研究
第二节 相互作用 共点力的衡
第三节 牛顿运动定律
第四节 机械能及其守恒定律
第五节 曲线运动 万有引力
第六节 动量 动量守恒定律
第七节 机械振动与波
第二章 电磁学
节 电场
第二节 恒定电流
第三节 磁场
第四节 电磁感应
第五节 交变电流 电磁波
第三章 热学 光学 原子物理学
节 热学
第二节 光学
第三节 原子物理学
模块自测
模块二 物理课程与的基本理论
试目标
内容详解
章 义务教育物理课程标准
节 课程质和理念
第二节 课程目标
第三节 科学探究
第四节 科学内容
第五节 课程实施建议
第二章 物理的基本理论
节 中学物理过程
第二节 中学物理模式、方法与策略
第三节 中学物理课堂
第四节 中学物理课外实践活动
第三章 测量与评价概述
节 常用测量方法
第二节 描述统计初步
第三节 物理测验的评价
模块自测
模块三 物理设计
试目标
内容详解
章 设计概述
节 物理设计的内涵
第二节 物理设计的过程
第二章 前期分析与目标设计
节 中学物理教材分析
第二节 分析
第三节 目标的制定
第四节 重难点的突破
第三章 策略的内涵和制定
节 策略的内涵
第二节 策略的制定
模块自测
模块四 物理实施与评价
试目标
内容详解
章 课堂学指导
节 学策略的指导
第二节 方法的应用
第三节 关注的学反馈
第二章 课堂组织
节 概念和规律
第二节 实验
第三节 练和复
第四节 研究学的实施
第三章 物理评价
节 物理学评价
第二节 物理评价
第四章 信息技术与中学物理整合
节 信息技术与中学物理概述
第二节 信息技术与中学物理的整合
模块自测
内容简介：
中小学和幼儿园格试学参书系列:物理学科知识与能力(适用于初级中学格申请者)适合初级中学教师申请者，针对生学要求设计，内容紧密配合教材，对重点及难点内容进行有益的整理、归纳及补充，讲求基础与拓展、普及与提高的有机结合，指导复巩固知识点，以便广大生快速掌握应试，顺利通过格试。
作者简介：
陈峰，现任福建省普通教育研究室主任，“中学物理课程标准组”核心成员，福建师范大学物理与光电信息科技学院副教授、硕士生导师，福建省物理研究会副理事长，福建省教师协会秘书长。郑渊方，福建师范大学物理与光电信息科技学院教师。参加了“中学物理课程标准”的研制和新课程标准教材的编写，并参与“新课程物理远程研修”项目。林钦，福建师范大学物理与光电信息科技学院教师。参加了“中学物理课程标准”的研制和新课程标准教材的编写，连续多年作为主讲专家参加“新课程物理远程研修”项目。
精彩内容：
认识物理现象和物理事实是学物理知识的基础和出发点。在物理中，教师必须创造学物理的环境，使客观事物、现象形象化，便于观察。直观的手段有：实物、模型、实验、幻灯、录像、板书、板画、能唤起已有感经验的生动的语言。通过观察、实验，对物理事实、物理现象和物理过程有了清晰而明确的印象，积累了大量的生动、具体的感知识和数据，发掘出有待探索的问题，为进一步的思维活动提供了思的线索和依据。观察和实验是物理学的基础，不进行观察和实验的，会把本来生动丰富的知识变成一堆枯燥难懂的材料，只能学到一些僵死的、无用的结论，这样的，不能称其为物理。虑到物理学的学科特点和中的基础，在中学物理中，必须努力创设物理环境、突出观察与实验的地位，倡导探究的学方式。教师必须创造条件，使客观事物、现象形象化，便于观察、想象。4.启发思、教给方法的原则启发思、教给方法是要在过程中调动积极思维活动，引导爱学，指导会学。我国古代思想家、教育家孔子提出“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”是启发很早的论述。意思是：我不到苦思苦想而想不通的时候，不去开导他；不到中想说而不能明确地说出来的时候，不去启发他；我告诉他一个角落的样子（举一例）而不能推知其他三个角落的样子（推知三个例子），我不再教他。
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