读物的插图艺术 艺术设计 李全华，李莉，朱良
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作者李全华，李莉，朱良
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308059893
出版时间2008-05
版次1
装帧平装
开本12
页数116页
定价48元
货号412_9787308059893
上书时间2024-04-05
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商品详情
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目录：
章 什么是读物插图
一、读物插图的界定
二、读物插图的功能
三、读物插图发展历史简述
第二章 现代读物插图的特质
一、
二、传达
三、艺术
四、教育
第三章 审美心理及接受心理特点分析
一、的理、生理特点
二、的审美心理特点
三、理解科画的心理特点
第四章 读物插图的艺术特征
一、童趣
二、夸张和变形
三、想象
四、面
第五章 读物插图的种类
一、图画书
二、插图
三、卡通漫画
第六章 读物插图的表现形式
一、写实
二、抽象
三、装饰
四、超现实主义
五、幽默
第七章 读物插图的创作方法
一、研读
二、选材
三、构思
四、构图
五、草图
六、正稿
七、调整
第八章 读物插图的要素
一、构图的创意
二、视角的选择
三、时空的表达
四、活泼的动感
五、强烈的对比
六、节奏的展开
七、虚实的处理
八、气氛的渲染
第九章 读物插图的媒材和表现技法
一、铅笔、炭笔和木炭
二、钢笔和墨水
三、彩铅笔、粉笔和油画棒
四、水彩、水粉和液体水彩
五、和油画
六、中国画
七、版画和简易版画
八、剪纸、拒绝和拼贴
九、缝纫、布贴和刺绣
十、立体插图
十一、混合媒材
十二、数码绘画和数码制作
内容简介：
读物插图是供零到十二三岁的孩子阅读的书籍、期刊、报纸等用来补充说明文字内容，增加文字的视觉感和读物艺术氛围的图画。它通常是指读物中的绘画作品，是艺术家专门为所创作的、适合欣赏的一种绘画艺术表现形式。
1658年，捷克教育家扬8226;阿姆司8226;夸美纽斯编写的世界图解一书在纽伦堡出版。这是西方教育目前本附有插图的百科全书。从世界图解出版至今已经300多年了，在这300多年中，读物插图有着飞速的发展。仅我国而言，目前，少儿图书年出版品种有1万多种，年印数近6亿册，销售额约40亿元。在这些少儿图书中，大多都是有插图的。
读物插图的兴旺，也促使了读物插图研究的开展。目前，外研究论著主要分为以下几类：（1）侧重于史的论著。比较的论著有本的堀诚一的的世界、英国的理查德8226;多尔比的读物插图的时期而尚未有比较系统的此类论著。（2）侧重于技法的论著。如美国的插图技百科、本视觉设计研究所的插图创意设计手册等都对创作技法进行了细的介绍，但都不是针对插图的专著。（3）侧重于图画书的论著，如有松居直的我的图画书论。（4）综合论著。这类论著多为教材，如英国的马丁8226;萨利斯伯瑞的英国读物插图接近教程，则有周宪彻的图画书创作的abc、陈敏的书籍插图。
综观这些著述，我们可以发现，将审美心理特点与插图创作相结合的专业理论研究至今仍是读物插图理论研究的空白点。而在我国，由于读物插图起步较晚，理论研究更是相对严重滞后。
精彩内容：
章 什么是读物插图
二、读物插图的功能
图画、语言、文字是人类沟通情感、传达思想的三大媒介，其中，图画（包括插图、摄影、图表、符号等）能打破时间、空间和人际问的隔阂，是古今中外不拘于国籍别，均能相通的“视觉语言”。而读物插图在的阅读与审美教育中更是具有其他表达方式不可替代的作用。
1．吸引的注意力
从人的接受心理这一角度出发，我们可以发现，图像与文字相比更易受到关注。当我们进入书店时，首先映入眼帘的往往是那些彩鲜艳、具有视觉冲击力的读物。当然，我们选择读物，不会纯粹被读物的装帧所迷惑，而是会根据需要选择与自己的生活、工作相关的读物。在为一点上，与有着很大的区别。而这一区别源于与在知识水、阅读能力上的不一致，从而使其判断标准也有差别。
一般来说，的知识水、阅读能力要高于，特别是高于幼儿（o～7岁）。因此，在选择读物时，会根据自己的需要来选择。而（尤其是幼儿）由于认字不多，因而在选择读物时，他们往往不能从读物的文字内容上来判断这一读物是否是自己所需要的。这时，插图作为易于阅读和理解的视觉形象，便成为选择读物的一个重要标准。应该说，读物中精美的插图，能抓住的视线，吸引的注意力。
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