读懂学生——素养导向下的小学生数学学习研究

图书标准信息

• 作者 刘坚
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2023-12
• 版次 1
• ISBN 9787303284894
• 定价 70.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 324页
• 字数 350千字

【内容简介】

1.选题背景
（1）落实“以为本”的课程理念。要求研究者要为服务，为的发展服务。因此不能忽略了对的研究，一节课的出发点和归宿都应该为了。
（2）尚无教材编写组成员对读懂方向的研究成果。研究成果以读懂教材、读懂课堂居多，很少有读懂的研究。
（3）小学数学教材编写团队拥有丰富的经验和研究能力。编写组成员不仅包含有的小学教师、校长等一线教师，还有教研员及大学教授等。对于的学过程的实证研究可以达成好的效果。

2.选题价值
（1）从读懂的意义来说，只有真正研究、读懂，才能设计出符合认知规律和适应发展的活动。读懂的过程是发现的过程，是一个不断摆正自己作为一个教育者的位置、寻求与交往的更好的方式的过程。
（2）对的实证研究能让教师更认识学中的迷思，提升教师的能力及专业研究能力，并烘托出教材设计的依据及亮点，同时为下一版教材修订提供实证参依据。

【作者简介】

刘坚，北京师范大学中国教育创新研究院院长，教授，博士生导师，北师大版小学数学教材编写组主编，义务教育数学课程标准研制组负责人。 孔企，华东师范大学教授，博士生导师，北师大版小学数学教材编写组主编，义务教育数学课程标准研制组、修订组核心成员。 张丹，北京教科院小学数学教研室主任，教授，数学教育研究所副所长，北师大版小学数学教材编写组主编，义务教育数学课程标准研制组、修订组核心成员。

【目录】

无