中品德发展与道德教育(icourse教材)/教师教育课程标准试行教材大系 大中专文科专业法律 编者:王振宏 新华正版
￥ 15.4 4.8折 ￥ 32 全新
库存40件
河北保定
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者编者:王振宏
出版社高等教育
ISBN9787040464122
出版时间2016-10
版次1
装帧平装
开本16
页数166页
定价32元
货号308_9787040464122
上书时间2025-01-07
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 21小时
- 好评率 暂无
商品详情
- 品相描述：全新
- 正版特价新书
- 商品描述
-
目录：
章 绪论
节 品德及其心理结构
一、道德与品德
二、品德的心理结构
第二节 品德形成与道德教育
一、品德形成的实质
二、品德形成的过程
三、品德形成的一般条件
四、品德发展与道德教育
第三节 中道德教育的内容、原则和方法
一、道德教育
二、中道德教育的基本内容
三、中道德教育的原则
四、中道德教育的方法
第二章 中道德认知发展与道德信念的形成
节 道德认知发展理论
一、皮亚杰的道德认知发展理论
二、科尔伯格的道德发展阶段论
三、吉利根的女关怀道德发展理论
第二节 中道德认知发展的特点与道德认识的提高
一、初中生道德认知发展的特点
二、高中生道德认知发展的特点
三、提高中道德认识的方法
第三章 中道德情感发展与培养
节 道德情感概述
一、道德情感及其功能
二、几种重要的道德情感观点
三、基本的道德情感体验
四、道德情感的基本内容
第二节 中道德情感发展特点与培养
一、初中生道德情感发展的特点
二、高中生道德情感发展的特点
三、培养中道德情感的方法
第四章 中道德行为发展与培养
节 道德行为的得与发生
一、道德行为
二、道德行为的得理论
三、道德行为产生的心理过程
第二节 中道德行为的发展与培养
一、初中生道德行为发展的特点
二、高中生道德行为发展的特点
三、培养中道德行为的方法
第五章 中人格发展与道德教育
节 人格发展概述
一、人格
二、人格发展
三、人格发展与道德教育的关系
第二节 人格发展理论
一、弗洛伊德的人格发展理论
二、埃里克森的人格发展理论
第三节 中人格发展特点
一、中人格发展的基本特点
二、中自我意识发展的特点
三、中自我同一的发展
第四节 中积极人格与道德人格的培养
一、积极人格及其培养
二、中道德人格及其培养
第六章 中价值观的形成与培养
节 中价值观的发展与形成
一、价值观
二、中价值观的发展特点
三、中正确价值观的形成
第二节 中社会主义核心价值观教育
一、社会主义核心价值观的基本内容
二、中社会主义核心价值观的教育方法
第三节 对中价值观形成的影响
一、
二、与价值观
三、对中价值观形成的影响
第七章 中品德不良行为的矫正
节 中品德不良行为及成因
一、中品德不良行为
二、中品德不良行为的表现
三、品德不良的心理特点
四、中品德不良行为的成?
第二节 中品德不良行为的矫正
一、中品德不良行为的转化过程
二、’品德不良的教育
三、品德不良的心理辅导
第八章 中品德发展的影响因素
节 有关影响品德发展因素的理论
一、生态系统理论
二、品德发展的个体一社会动态交互作用模型
第二节 家庭对中品德形成和发展的影响
一、家庭社会经济地位
二、家庭结构
三、家庭氛围
四、父母教育观念及教养方式
第三节 学校对中品德形成和发展的影响
一、学校环境
二、学科
三、课外活动
四、集体风气
五、教师的榜样
第四节 社会环境对中品德形成和发展的影响
一、社会
二、社会风气
三、同伴群体
四、大众传媒
五、网络
六、学校、家庭与社会的协力影响
第九章 中道德实践与道德教育
节 中的道德实践
一、道德实践的含义
二、道德实践的基本?
三、道德实践的意义
第二节 中道德实践教育的原则与途径
一、道德实践教育的基本原则
二、道德实践教育的途径
第三节 中道德实践教育的方法与策略
一、合德的德育方式
二、在多元视域中发展品德
三、重视家庭教育在道德实践中的作用
四、加强中网络道德建设
参文献
内容简介：
“中品德发展与道德教育”是教师教育的一
门核心课程。王振宏著的中品德发展与道德教
育(icoure教材)是应教师教育级精品资源共
享课“中品德发展与道德教育”建设的要求而撰
写的。中品德发展与道德教育（icoure教材
）包括绪论、中道德认知发展与道德信念的形
成、中道德情感发展与培养、中道德行为发
展与培养、中人格发展与道德教育、中价值
观的形成与培养、中品德不良行为的矫正、中学
生品德发展的影响因素、中道德实践与道德教育
九章内容。本书以中品德发展的基本规律为基础
，结合中的人格及各方面心理行为发展的特点，
全面思与解析中的道德教育与道德实践，把中
的品德培养、健康人格培养与道德教育结合起来
，从大视野来审视与透析中学道德教育的实际，为提
高中学阶段的道德教育实效厘清理论与实践问题，为
基础教育阶段的学校道德教育取得成效提供理论与概
念框架，为促进教师的教育观念更新提供帮助。
本书为教师教育级精品资源共享课“中
品德发展与道德教育”配套教材，学者通过扫描二
维码可以观看该课程的数字化资源。本书可作为高
等院校教师教育类本专科教材，也可作为格
试的备教材。
作者简介：
王振宏，博士，教授，博士生导师，享受院特 殊津贴专家．2012年‘宝钢教师奖”获 得者。 高等学校指导委员会委员、 中国心理学会教育心理学专业委员会委员、 人格心理学专业委员会委员、社区心理学专 业委员会副主任委员等。主要从事情绪、人 格与社会行为及其神经生理基础、青少 年人格发展与道德教育、青心理行 为问题、学与心理研究等。主持并完 成了自然科学、社会科学 等项目10余项。在ychological aence 等国际心理学cvci期刊发表30余 篇，在‘心理学报等cci期刊上发 表百余篇，著有‘学动机的认知理论 与应用)‘中小厌学心理形成的原因及其 克服策略‘情绪心理学）等，主持“中 品德发展与道德教育’教师教育级精品 资源共享课与“教育心理学”省级精品课程， 。发展与教育心理学”省级团队主持人， 主编‘教育心理学‘青lc理发展与教育） 等教材，获得省级成果奖2项、教 育部高等学校科学研究成果（人文社科） 1项、省级科研成果奖6项。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价