学会学 素质教育 ()斋藤孝 新华正版
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作者()斋藤孝
出版社江西人民出版社
ISBN9787210081708
出版时间2016-03
版次1
装帧其他
开本16
页数218页
字数126千字
定价32元
货号822_9787210081708
上书时间2024-11-02
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商品详情
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主编：
本教育学教授、学问题专家斋藤孝认为，要想找到适合的学方法，要先从了解自己的个下手。在本书中，他萃取了16个名人的读书学，分篇整理，提供了包罗万象的学方法。容易找借的人要学学斯蒂芬？金的“外界隔绝学法”；烦恼自己无法坚持到底的人，来学学村上春树“为强健大脑而锻炼身体”的学法；如果你天生反骨，老是不按牌理出牌，要学香奈儿的“照镜子学法”而言之，不论你是任何格、年龄、学历，都能通过本书找到突破自我学瓶颈的关键。
目录：
导读
序 掌握适合自己的学方法
part 1 掌握自己独特的学法人生会充满无限可能
不擅长是因为“方法”不对
你为什么学不好英语
什么是适合你的学法
学也讲契合度
做好心理准备，开始相亲式学
我不想写“基础练题”
失败的法语语班
是需求，还是喜欢
“有用得上”的想法靠不住
学会取舍
所有的试经验都是你的财富
part 2 确立了“原创学法”的
学启示 献给有干劲，却看不到成果的你
德鲁克的“目标管理＆命名思法”
学启示no.2 献给想要摆脱学历自卑的你
本田宗一郎的“不请自来学法”
学启示no.3 献给爱找借的你
斯蒂芬？金的“外界屏蔽法”
学启示no.4 献给过于认真、容易郁郁寡欢的你
夏目漱石的“个人主义学问”
学启示no.5 献给无法明确目标的你
歌德的“限定法”
学启示no.6 献给一个人提不起干劲的你
吉田松阴的“相互学法”
学启示no.7 献给做事容易找借的你
福泽谕吉的适塾式“切磋学法”
学启示no.8 献给缺少精神支柱的你
涩泽荣一的“古典学法”
学启示no.9 献给叛逆心强的你
香奈儿的“对镜观察法”
学启示0 献给希望每天能有规律、按计划学的你
木田元的“外语背诵学法”
学启示1 献给焦虑不安、内心苦闷的你
坂安吾的“翻字典断绝妄想学法”
学启示2 献给不曾为学着迷的你
谢里曼的“追求冒险学法”
学启示3 献给无法突破自我的人
佐伯？三的“激情点燃法”
学启示4 献给容易陷入专业领域，困于狭小世界的你
爱因斯坦的“张弛有度学法”
学启示5 献给从未感受过调查之乐的你
南方熊楠的“图书馆抄阅法”
学启示6 献给正为努力了却看不到成效而发愁的你
村上春树的“体能强化法”
part 3 立竿见影“斋藤式”速效学法
把短板变成兴趣
“一气呵成学法”
短时间树立自信心
“连休集训学法”
注意力集中，进入领域
“集中学法”
轻轻松松手不停笔
“白纸活用法”
在电视中迅速找到学启示
“身临其境学法”
用自己的方式整理实时新闻
“剪报学法”
建立一个自己偏爱的世界
“用剪报构建自己的世界”
轻松地把隐晦难懂的理论输入大脑
“耳学法&聊天术”
让“听懂”升华为“会做”
“参书反复练学法”
出版后记
内容简介：
有人早上念书头脑很清晰，有人晚上背单词效果优选；有人闭关，有人在咖啡厅；有人躺着读，有人要大家一起读。你适合哪一种学法？在学会学(从认知自我到高效学)中，作者斋藤孝既结了十六位杰出人物的学方法，又分享了作者自身的学。旨在为找不到适合自己学方法的读者提供启示。发现特洛伊遗址的谢里曼，凭借自身独特的外语学方法，阅读大量原文古籍，从而推测出特洛伊遗址的可能地点。本作家村上春树，用长跑的方式打造强健体魄，长期坚持小说家的职业生涯，接连写出书籍，等等。他们在人生中也曾遇到过关键的转折点，使他们成功转变是其独特的学方法。在这些学方法中，你可以找到适合自身情况、能够长期坚持的方法。亦可在作者的基础上推陈出新，打造出属于自己的学法则。
作者简介：
斋藤孝，本有名的沟通大师。1960年生于静冈县，于东京大学法学院，又在该大学研究所学教育学博士课程，后担任明治大学文学院教授。研究领域为身体论、沟通论。代表作：开能说重点。
精彩内容：
前言序掌握适合自己的学方法breakthrough（突破），意为打破僵局。它指科学技术取得突破进展或太阳破云而出，是一个充满希望的词语。学本来的目的是让我们摆脱眼前困境，但是如果你没有找到适合自己的学方法，很难突破现状。希望你能从本书中获得启迪，找到符合自身格特点的学方法，从而突破自我、改变现状。也许你会想，我们早已不是义务教育的适龄，为什么长大以后还要掌握“格学法”呢？实际上，正因为我们是成年人，才更需要轻松、高效、容易掌握的学方法。你需要了解自己在哪一个时间段，在什么样的环境下，用何种方法更容易进入学。因为我们是了解自己格、惯，有着明确目标的成年人，所以一旦掌握了适合自己的学方法，会迅速强大起来。若用图表示，即为：找到适合自己的学方式→坚持→突破学本来是对未知事物的求知欲、好奇心，是一种由内而外自发形成的欲求。换句话说，是一种受“学”驱使的行为。但不知从何时开始，学从一种欲求变成了一种义务，从“我要学”变成“要我学”。大学本应是一个可以自由选择学科，自主很强的学场所，但现在多数大却觉得它只是高中的延长线。虽然不逃课、认真学的不少，但是却很少能够见到想要钻研此道，且学强烈的。我们从小被养成了“学是完成作业”的惯，这让我们无法主动学，也无法积极地思自己想做什么、该怎么做。儿时，父母、学校或补班的老师在学中充当了我们的领航员、引导者，但到了大学，不再有人告诉我们该去做什么。这要求我们用自己的大脑去思哪些学是必要的。这种能力在进入大学以后尤为重要。我有一个具备丰富商业经验的朋友。他一进公司，开始疯狂地学英语，因为他们公司会派懂英语的人出国留学，而且留学结束后，还可以获得在一展身手的机会，他是为了这个目的才努力学英语的。后，曾和他一起外出旅游，令我震惊的是他的梦话都是用英语说的，可见他对英语学“中毒”之深。没有任何人强迫他，他只是为自己的未来绘制了一幅蓝图，然后为之努力。终，他获得了留学机会，之后还被派到了，现在已经是分店的副社长。虽然到大学为止的学是他成功的基础，但直接改变他整个人生的，还是他走上社会以后所拥有的那份强烈的上进心和明确的目的。自主学犹如品尝美食。不是按既定顺序品尝固定的食物，而是从五花八门的菜品中选出自己想吃的、身体需要的食物，并对其进行个的搭配。从众多选项中，搭配出“势在必得”的组合，好像是棒球投手确立自己的“制胜球”。一旦掌握了“制胜球”，其成效会让你终身受用。本书将向你介绍多位的经历，希望能让你从中受益，找到属于自己的“制胜球”。拓宽事业、丰富人生的关键在于学，学态度也反映着你的生活态度。关于学，村上春树这样写到：从小学到大学，除去少数例外，我对学校强制学的东西基本上毫无兴趣。我是在离开正规的教育系统，也是走入社会后，才开始对学产生兴趣的。我发觉如果配合自己的节奏，用自己喜欢的方式学自己感兴趣的领域，能高效地掌握知识和技术。比如说翻译，我是用自己的方式，自掏腰包一点点学会的。虽然到翻译风格大致定型为止花费了不少时间，也走了不少弯路，但反复实践的过程让我对学到的知识掌握得非常牢固。（当我谈跑步时我谈些什么）“配合自己的节奏”，“用自己喜欢的方式”，“学自己感兴趣的领域”——如果能做到这几点，能体会到成年人学的有趣之处。“自掏腰包”式的自主型学，是成年人学的关键所在。只要找到适合自己的方法，学会变得非常有意思。你会变得越来越有自信、越来越有毅力，你的世界也会变得更加多元化。我们每个人都能找到适合自己的学方法。
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