怀揣着教育的梦想前行 教参教案 赖荣明 新华正版
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作者赖荣明
出版社福建教育
ISBN9787533485771
出版时间2019-11
版次1
装帧平装
开本16
页数220页
定价40元
货号504_9787533485771
上书时间2024-08-18
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商品详情
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目录：
一、篇
让享受美丽的语言
语文要以学定教, 言意兼得
论核心素养下的小学语文课堂评价
也谈好课三味
诗教如雨露, 滋润细无声
聚焦想象力, 释放语文活力
丰富积累, 梯度训练
制造 “认知” 是一种有效的学策略
借助自媒体台, 让作焕发生命的活力
轻叩生活, 开启 “童心” 作文之门
浅谈生活化作文作素材积累的有效途径
导课要有生活味儿
巧用, 降低三年级作难度
细节描写, 在点滴生活中生长
找准训练点, 有效进行读写结合
核心素养导向下的生活化作文策略初探
走进生活神奇的天地, 求得作文能力的提高
贴近生活, 窥视童真
有效引读, 读出精彩
游戏, 作的快乐精灵
小活化作文的几点体会
借助 “采蜜本”, 指导进行快乐阅读
怎样进行有效的阅读指导
小学语文朗读指导的有效策略
细读慢品悟春美—— 《咏柳》设计
一个表情, 一种心情, 一个故事——三年级作指导课设计
《丑小鸭》 设计
读秋声, 品秋韵, 抒秋意—— 《听听,秋的声音》设计
发现, 迁移表达—— 《花钟》课时设计
写好提示语——人物语言描写课设计
《神秘的食物》 设计
学写对话的提示语——以 《彩虹的花》为例
《观察苹果》 作指导课例
串联生活, 大胆想象, 快乐表达——以 《这样想象真有趣》作指导课为例
关注 “学情”, 点燃 “热情”——以 《家乡的名片》为例谈作指导
基于交际语境写作理念的作例谈——以林睿老师 《为汉字代言》作课为例
体验式作文之我见——以 《橡皮》作指导课为例
让在辩论中提高语交际能力——以 《小要不要多看电视》语交际课为例
一样的离别, 不一样的离情——对古诗对比的评析
为营造童话作的灿烂星空——听 《我来编童话》作的省思
二、感悟篇
做一名成长的教师
我们离名师有多远
梦想在课改中成真
做一个 “有质量的老师”, 必须读书、 读人、 读课
“互联网 ” 时代教师角的定位
有一种叫阅读
一叶一菩提, 一花一世界
“读” 行天下, 有境界则自成高格
教育需要 “翻转”, 需要 “柔软”——台湾教育掠影
后记 守候中的
内容简介：
本书集结了赖荣明老师及其名师工作室成员的理论研究成果、课堂实践案例及教育生活中的点滴感悟，展示了他们在常活动中的积累与思，对于教育事业的热爱与执着。该书对于一线教师具有的参和借鉴意义。
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