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智在沟通(国际汉语课堂与管理案例及解析北大版汉语辅助用书) 语言－汉语 编者:(美)刘美如//吕丽娜 新华正版

￥ 26.7 5.8折 ￥ 46 全新

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作者编者:(美)刘美如//吕丽娜

出版社北京大学

ISBN9787301276174

出版时间2017-06

版次1

装帧平装

开本16

页数205页

定价46元

货号303_9787301276174

上书时间2024-06-27

鑫誠書苑

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品相描述：全新
正版特价新书
商品描述
目录：

1．开学天教什么？
2．师生如何共同制订课堂纪律？
3．如何合理实施课堂奖惩制度？
4．惩罚措施失败了该怎么办？
5．教室里嘈杂时,老师该不该扯开嗓门大喊“闭嘴”“不要讲话”？
6．上课时搞小动作或大声喧哗，中断老师讲课怎么办？
7．课堂上师生发生时，如何应对处理？
8．效果与教师的外在形象无关吗？
9. 如何遵守国际汉语课堂礼仪？
10. 同一个班级里的水参差不齐，如何因材施教？
11. 经常晚交或不交作业，导致分数低，怎么办？
12. 如何让参与课堂，避出现空闲时间？
13. 如何在中做到以为中心，因材施教？
14. 教师如何在中减少被干扰、讲课被打断的次数？
15. 如何纠正的错误而又不伤害他们的自信心？
16. 教师该不该对进行物质奖励？
17. 给讲故事也要讲究方法吗？
18. 初级汉语阶段如何培养目的语的交际技能？
19. 中文阅读课是否可以先“学”后“教”？
20. 如何在ap中文课中运用体验模式？
21. 小学低年级的科学课怎么上？
22. 教师在课堂上出错儿怎么办？
23. 老师为什么会被问“卡壳”呢？
24．家长会上需要公布的学或试吗？
25．当家长听信的一面之词时，老师应该怎么办？
26. 如何面对家长对其孩子学差、分数低的抱怨？
27. 老师如何在课堂上控制自己的情绪，避做出过激反应？
28. 如何与不配合、“难搞定”的家长沟通？
29. 鼓励鞭策的话语被误解为批评怎么办？
30. 教师讲课时容易忽视中外差异怎么办？
31. 不“尊师重道”怎么办？
32. 如何面对政治相关的敏感话题？
33. 教师可以接受家长、送的礼物吗?
34. 教师如何避“祸从出”？
35. 挑战中国传统教育观念怎么办？
36. 为何在中文课堂与其他学科课堂上的表现大相径庭？
37. 如何避触及美国教育的“红线”？
38. 老师为什么被问得哑无言？
39. 教师称呼、夸赞也有讲究吗？
40. 教师如何避使用歧视语言？

内容简介：

智在沟通——靠前汉语课堂与管理案例及解析希望通过针对中小学中文课堂管理相关的40个实例解析，分析课堂常规事务的管理、课堂环境的管理、课堂秩序的管理、课堂活动的管理、对的管理等主要内容和方法以及课堂管理的效果，与、家长和同时沟通的技能、和方法，结出靠前汉语课堂管理的特点并回答困扰老师的课堂管理方面的诸多问题。通过还原并描述真实课堂场景，用中西、教育制度、人文交往、人际交际和跨交流等对比的方式，深入探讨并详细解析隐藏在表象之下的深层原因，分析每个案例对的启示，提出有效解决问题的方法，为老师们提出借鉴和参。

作者简介：

刘美如，美国波特兰大学商学院教授，波特兰大学孔子学院中方院长。吕丽娜，美国波特兰大学教育学院教授，俄勒冈州中文教师联合会会长。

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