宽厚与大爱：点石成金的陈文权教育法，

图书标准信息

• 作者 陈文权 著
• 出版社 清华大学出版社
• 出版时间 2013-05
• 版次 1
• ISBN 9787302320890
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 225页
• 字数 171千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　教育可以改变人；教师是人类灵魂的工程师，道德品格的培养紧迫而艰巨。“四科博士”陈文权教授将教育学、心理学、人才学以及人生哲学有机结合，独创了“人才教育法”（被称为“陈文权法”）。其高尚的人格理念、曲折的经历以及历尽艰辛走向辉煌的拼搏人生，启发和帮助了一批又一批学子，使其在学校和毕业后的工作岗位上自信自强，展现了令人赞叹的能力和业绩，《宽厚与大爱：点石成金的陈文权教育法》是其20年教学实践经验的结晶。
　　陈文权教授在教学中将100%的学生当做教育对象，一个也不放弃，不论其国籍、民族、宗教、经济、教育背景，都一视同仁、平等对待，激励学生树立远大理想，勇于挑战困难，不断进步成长。

【作者简介】

　　陈文权（KenSoetanto），1951年出生于印尼泗水市，祖籍中国福建南安，是旅美、旅日华人，现为早稻田大学国际学术院教授，先后担任早稻田大学国际部副部长、临床教育科学研究所所长。他先后取得工学、医学、药学和教育学跨越文理的四科博士学位；荣获美国超声波医学会院士、美国声学学会院士、日本超声波医学会院士的三个院士称号并屡获论文奖。
　　专业领域：创新与发明、临床教育学、积极?幸福心理学、高等教育学、激励和领导学、感性科学、人际沟通学、国际文化、传播学、孔子教育学?哲学、医用工学、超声波医学、超声波工学、超声波造影剂、药物科学、DDS药品流通体系、电子测量?装置工学等。
　　著作：个人著书有《激励教育法》《感动教育》《为何所谓的“失败大学生”成了就职宠儿》；共同著书有《被讨厌的理工学的乐趣》《超声波造影法的进步》等。

【目录】

第一章向8成“不善于学习的学生”发起挑战
1.第一堂课竟以“请大家往前！”开始
2.采用“外部刺激疗法”，激发学习兴趣
3.用英语上课，进一步激发学生
4.上大学要学习什么
5.上大学是人生新的起点
6.挑战自己发展的可能性
7.讲台是教师的光荣舞台，“8成不善于学习的学生”才是重点教学对象
8.演绎自己的人生
9.三行“情书”

第二章果敢挑战受不良风气影响的学生
1.“充电”和“放电”
2.坐标轴
3.矢量和——怎样让学生找到自信，教师方面责任重大
4.渡会的想法
5.从医疗工学联想到外部刺激
6.机会像小鸟，飞去不回来
7.老师率先改变，会带动学生和大学的转变
8.大学教师既是研究者，也是教育者
9.渡会不久之后成为日本著名音乐人

第三章为什么要学习，为什么上大学
1.大学是我感恩的地方
2.“闹钟的声音”
3.作为精英，有责任描绘全球的社会蓝图
4.审视自己，清楚自己属于哪种类型
5.与人打交道，细心观察生活
6.挑战精神——用怀疑的眼光看待常识
7.培养独创性的地方——发现人生的学问
8.大学是一个严峻的环境
9.学问就像金字塔一样——保持随时发现问题、解决
问题的态度
10.培养“知行合一”的教养
11.锻炼心理素质

第四章培养强韧的“芯”
1.为什么大家都看不到自己——“芯”字
2.品味紧张感之后的充实感和成就感
3.“有志者事竟成！”
4.“没有不可能的事情！”
5.“学习热情”的循环
6.构筑稳固的“芯”
7.人生不如意十之八九——克服了痛苦之后的两分是喜悦
8.找准自己的坐标

第五章我的故事
1.印尼华人的宿命
2.欲速不达
3.吸引孩子们学习的办法
4.6个孩子的父亲的转变
5.赚钱不是人生的唯一目的
6.26岁才上大学一年级
7.两个博士学位也找不到饭碗
8.东方不亮西方亮
9.重返日本，走上大学讲坛
10.越是反对，越要坚持己见

第六章拥有梦想，永不放弃
1.没有亲身体验就缺乏说服力
2.宽容不等于纵容
3.永不放弃
4.一切从“我也能行”开始
5.瞬间开启紧闭的心扉的方法
6.拾回“被遗忘的东方哲学思想”
7.我自身已经证明——只要不放弃，肯定有机会
8.提升做事的热情

第七章精诚所至，金石为开——“朽木不可雕也”的大内章子成长为大学教员
1.不打不相识
2.考研理由
3.考研后的新障碍
4.一把抓住机会之神的刘海
5.“运用糖果和教鞭到极致”
6.自信心的培养
7.另一种自信
8.陈教授研究室的会议
9.参加研究报告会的障碍
10.“陈文权效果”
11.梦想成真

第八章一名中国研究生L.Y身上体现的“陈文权效果”
1.这才叫演讲
2.凤凰涅槃，浴火重生
3.为什么我会如此的幸运
4.致尊敬的C老师
5.我们的未来
6.到底什么才是演讲的真谛
7.关于喝酒
8.致陈文权教授的一封信
9.致新生的一封（2009.9.15）
10.成长不易之一
11.成长不易之二
12.随感

附录A创造无数奇迹的临床教育科学实践“感动教育”——访华裔四科博士早稻田大学陈文权教授
1.“不断的学习者和勇敢的挑战者”的陈文权
2.创造无数奇迹的临床教育科学实践“感动教育”
附录B陈文权法
附录C他人实现
附录D日本与世界：陈文权教授的挑战——引导学生发挥其最大潜能