汉语词汇教学

图书标准信息

• 作者 万艺玲 著
• 出版社 北京语言大学出版社
• 出版时间 2010-12
• 版次 1
• ISBN 9787561929360
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 238页
• 字数 234千字

【内容简介】

这部《汉语词汇教学》（以下简称《教学》）广泛吸取现代词汇研究的新成果，从词汇学的基本原理入手，对教学任务、原则、大纲都作了分析，最后落实到教学方法和教学技巧上，是一部关于对外汉语教学理论比较全面的著，作。教学是一种实践，实践往往能产生新的课题，在这本书里，有些地方是发人深省的。例如，书中对书面语和口语语体风格的分析，特别提出了在，口语词汇和书面语词汇之间，还有一个通用词汇。这个说法虽然是在论述反义词时提出的，但是是一个很值得注意的提法。汉语口语与书面语词汇在一定范围内确实存在着明显的对立，但又不能形成两个系统；究其原因，确实是因为二者之间有一批两边都使用的通用词汇，这些词汇有多少，是什么会涉及口语与书面语究竟在什么地方形成对立，是一个需要细致研究的有意义的课题。又如，《教学》提出要让学生“消除对等词的观念”，这也一个很重要的问题。不同语言的词汇没有对等性，是因为不同语言的词汇系统是不同的。在不同的语汇和语义系统里，不但相当一批包括常用词的词汇意义内涵具有强烈的民族性，而且在词汇意义的广度和义域的划分、义值的分合上都会存在差异。“消除对等词的观念”不是一句轻飘飘的话，其中是含有关于词汇系统的研究课题的。我这里仅仅举出两个例子，其实，《教学》一书中提出的值得研究的问题还很多，一本比较普及的书无法展开论证，但希望从实践中提出的问题，能够促进基础理论的研究。应用和基础研究的结合，会使汉语研究的路子越走越宽。

【目录】

引言
第一章词与词汇概说
第一节词与词汇
第二节几种重要的词汇划分
第三节汉语词汇的发展历史
第四节汉语词汇的特点

第二章词形
第一节词、语素和字
第二节单纯词
第三节合成词

第三章词义
第一节词义的内容
第二节词义的单位
第三节词义的理据

第四章词与词之间的关系
第一节同音词
第二节同形词
第三节同义词
第四节反义词

第五章熟语
第一节成语
第二节惯用语
第三节歇后语
第四节谚语

第六章词汇与文化
第一节汉语词汇系统与民族文化
第二节汉语词汇反映的中外文化的差异

第七章词汇教学的任务
第一节词汇教学的任务
第二节词汇教学应注意的问题

第八章关于词汇教学大纲
第一节汉语词汇统计
第二节汉语词汇教学大纲

第九章词汇教学的原则
第一节结合汉字特点进行词汇教学
第二节利用汉语词汇的特点进行教学
第三节注重结合具体语境进行词汇教学
第四节结合文化背景因素进行词汇教学
第五节区分书面语词汇和口语词汇
第六节注重教学中词汇的科学重现

第十章词汇教学的技巧与方法
第一节展示词语的方法
第二节讲解词语的方法
第三节词语练习的方法

第十一章词义教学的原则和方法
第一节词义教学的单位
第二节解释词义的方法
第三节辨析近义词语的方法

第十二章词汇偏误分析
第一节词汇偏误的类型及其成因
第二节词汇偏误产生的根源
第三节减少词汇偏误的策略
参考文献
常用词典
后记